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《小海龟开卡车》教学设计 教材分析 本课主要内容是教会学生制作简单的动画。动画对于学生而言很有吸引力，学生的学习动机以及学习兴趣应该都很强。 本课教授的时候主要注意将清屏命令和笔擦命令讲清楚，同时也要注意程序的讲解不要太深奥。 教学目标： 知识目标：了解清屏命令和笔擦命令。 能力目标：能制作简单的动画，并引导学生学习解决问题的方法——计划、问题求解，培养分析和批判思维的技能。 情感目标：培养学生学会探索路径，分析问题，解决问题的能力与热爱科学，勇于探索的美好情感。 教学难点 清屏命令和笔擦命令的使用。 教学准备　 多媒体教学设备，课件，微机房。 教学方法 任务驱动法、启发式教学法、发现教学法、小组协作学习。 教学过程设计 一、开门见山导入 老师：小海龟开卡车咯。小朋友们，想让你的绘画作品动起来吗？赶快和小海龟一起来学习吧！！ （教师考虑插入一个汽车运动的flash至ppt中，或者直接展示一张静态的卡车图片） 二、教师配以演示文稿，讲授新课 （一）什么是动画 老师：要让我们的作品都动起来，也就是做动画，我们先要了解一下动画到底是什么。有哪位同学愿意谈谈他的看法吗？大家讨论一下。 学生1：…… 学生2：…… 老师：根据同学们的理解，那么我们做动画的时候可以用这样的一个思路来实现：让小海龟先画出一个画面，然后把它擦掉，让小海龟前进一段距离，再画出一个另外一个画面，擦掉它，再前进，再擦掉……这样，屏幕上就出现了动画。 （二）画卡车 教师：下面我们就按照这个思路来让小卡车动起来吧。首先我们来分析一下小卡车的组成。（教师展示卡车的简笔画，由学生分析该怎么实现该幅图案） 学生：…… 老师：好。同学们都想得很周到了。那么我们可以先将小卡车的组成：正方形、长方形、圆画出来，然后将它们组合到一起再考虑动画。（教师可以要求同学们先写出这三个过程，老师在讲解步骤的过程中着重讲解每个命令在整个过程中的功能） 步骤1：编写画一个边长为60的正方形的过程。 TO ZFX REPEAT 4[FD 60 RT 90] END 步骤2：编写画一个长为100，宽为40的长方形的过程。 TO CFX REPEAT 2[FD 40 LT 90 FD 100 LT 90] END 步骤3：编写画一个半径为15的圆的过程。 TO YUAN REPEAT 360[FD PI*15/180 RT 1] END 步骤4：调用上面三个子过程组合成卡车的图案。 TO KC （卡车） ZFX CFX RT 90 FD 30 YUAN BK 80 YUAN FD 50 LT 90 END 老师：按照我们对动画的理解，我们只需要再编一个过程调用上面四个步骤生成的卡车即可。当然该过程中擦除的命令的应用是关键。 TO YDKC DRAW HT PU LT 90 FD 250 RT 90 PD REPEAT 180 [ K REPEAT 200[ ] CLEAN PU RT 90 FD 10 LT 90 PD] END 老师：现在看看，小卡车是不是动起来了？（教师一定要讲清楚clean命令的应用。为什么要用在这个位置而不是其他的地方） 老师：有的同学可能会问：老师，小卡车开的太慢了，有没有办法让它开快点呢？当然有了。YDKC过程中的REPEAT 200[ ]语句起延时的作用，也就是让画面稍微停留一下，然后再擦除。因此，要想小卡车开快点，只需要更改200这个数值就行了。 （三）会走的秒表 老师：小朋友们肯定掌握得差不多了，那么就让我们再来看个习题巩固一下吧！这个题目呢，老师想请各个小组讨论，然后实施，看谁能做得最快最好而且能提出新的看法和意见。 （小组协作学习，教师巡堂指导） 教师总结，详细讲解每一条命令的功能，并着重强调擦除命令和清屏命令的应用。 三、程序欣赏 （一）程序欣赏——线段的平移运动 TO XPY2 HT SETW 3 SETPC 1 FD 100 BK 100 WAIT 20 CLEAN PU RT 90 FD 1 LT 90 PD XPY2 END （二）程序欣赏——变幻的曲线 TO CF :A REPEAT 2 [FD :A RT 90 FD 20 RT 90] END TO FX :A IF :A 20 STOP SETPC RANDOM 15 REPEAT 4 [CF :A FD :A + 20 RT 90] PU FD 20 RT 90 FD 20 LT 90 PD