建筑装饰专业人才培养方案.doc

株洲市中级技工学校 建筑装饰专业“五位立体、多维联动”人才培养方案 （适用于2011级学生） 引言 本方案以建筑装饰行业为基点，以服务为宗旨，以校企合作为抓手，依托企业战略合作伙伴，从全新的视野和角度探索符合建筑装饰行业多元化需求 一、专业名称： 建筑装饰专业（室内装饰设计员） 二、招生对象与学制： 初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年。 四、培养目标 （一）具体定位 本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握必须的文化基础知识和专业知识，具有相应职业基本技能，有较强实践能力的建筑装饰中、初等专门人才，包括生产第一线的技术工人和基层管理人员。 （二）培养规格要求 1、知识结构与要求 (1). 具有相当于高中阶段的文化基础知识。 (2). 掌握建筑与建筑装饰工程的基本知识。 (3). 掌握识读建筑装饰施工图等的基本知识。 (4). 掌握建筑装饰材料和装饰构造、建筑设备、建筑装饰设计、建筑装饰施工技术、建筑装饰工程预算、施工组织与管理等的基本知识。 (5). 了解行业法律法规和技术发展动态，以及人文、社会方面的基本常识。 2、 能力结构与要求 (1).具有从事建筑装饰施工操作岗位工作的基础技能。 (2).具有从事建筑装饰营销、设计、施工、预算、质量、材料、售后等基层管理岗位工作的初步能力。 (3).具有建筑室内装饰工程中5个专门化方向(室内装饰设计员、装饰预算员、建筑装饰家装顾问、建筑装饰家装客户代表、建筑装饰施工基层管理员及施工员) 中一个专门化方向的技能。 (4).具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。 3、社会能力要求 (1).具有坚定正确的政治方向热爱祖国热爱社会主义拥护中国共产党的领导拥护.身心健康，能调控自身心理情趣；具有体育卫生和运动保健素养；树立自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；体魄良好，体能达到规定标准。 (3).热爱专业，具有认真履行岗位职责的意识。具有较强的安全生产和环境保护意识；具有装饰产品质量监控与保护的意识；具有团结协作的精神，具有协调工作的素质。 （三）职业资格证书要求 1、中毕业证书； 室内装饰设计员（国家职业资格三级）（必考） 装饰美工（国家职业资格中级）（自选） 电脑软件操作员（AUTOcad\3DMAX\photoshop,自选）（自选）（自选） 绘图员、 施工员、 预算员、 家装客户代表、 装饰技术工人 室内设计师证 AUTOCAD证 施工员证 项目经理证预算员证（初级） 建筑装饰装修镶贴工、木工中级工证 五、“五位立体、多维联动” 人才培养模式 根据装饰企业客户服务流程(咨询—设计—预算—施工—售后)所对应的五个岗位，将各岗位所需标准多元化需求 “ “五位立体、多维联动”人才培养模式示意图 六、课程设置与教学要求 （一）根据企业岗位所需能力所开发的课程规划 根据企业岗位所需能力所开发的课程规划表 学年 客户服务流程 对应岗位 学习能力培养 第一学年 文化基础课贯穿一、二 咨询 家装顾问 业务拓展能力 市场调查与资料整理能力 能力目标 对应课程 能力目标 对应课程 专业引导沟通能力、市场需求分析与掌控能力 进入企业市场部实战学习、《市场营销》、《法律法规》 能利用多种途径进行信息收集能力、能在有效时间之内获取项目资料能力 进入企业市场部实战学习、《市场营销》、《法律法规》 设计 室内设计师 美术基础能力 操作基础能力 能力目标 对应课程 能力目标 对应课程 造型表现能力、色彩掌控能力 素描、色彩、美术鉴赏 电脑操作 计算机应用基础 专业基础能力 专业制图能力 能力目标 对应课程 能力目标 对应课程 设计创意思维能力 三大构成、装饰创意与表现 了解设计规范知识 制图原理 专业技能能力 能力目标 对应课程 能力目标 对应课程 方案平面流程设计 CAD 效果图制作 手绘 第二学年 专业技能能力 能力目标 对应课程 能力目标 对应课程 效果图制作能力 徒手手绘 电脑效果图制作 3DMAX 专业设计能力 能力目标 对应课程 能力目标 对应课程 整体室内空间设计 室内设计原理、住宅功能学 方案设计提升 外国建筑史、近现代建筑史 四大工艺掌握能力 能力目标 对应课程 能力目标 对应课程 了解各种材料的规格性能及使用范围 四大工艺材料 了解四大工艺 四大工艺 预算 预算员 预算造价控制能力 能力目标 对应课程 能力目标 对应课程 了解各种材料的大概造价和加工、运输周期 材料市场考察 设计预算 预算造价 第三学年 施工 项目经