英语教学运用信息技术实践与探索.doc

英语教学运用信息技术的实践与探索 张红仙 摘要：本文作者以自己十年从事英语教学的实践为基础，从三个大的方面总结、找出并提出解决英语教学运用信息技术的问题，从而导出英语教学运用信息技术是教育现代化的客观要求,是适应当今信息社会教学特点的重要手段。信息技术与英语学科的整合是由相互作用的信息技术与英语教学各要素构成的复合体，在英语课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与教学内容有机结合，共同完成英语教学任务这种方式，不仅使教学手段变得更加丰富生动，而且会带动英语教学组织形式、教学方法的多样化，可以有效促进英语教学过程信息交流的多元化，认知方式的多元化，最终实现英语教学目标的多样化。 关键词：英语教学；信息技术；实践探索 “随着教育信息化的深入以及基础教育新课程改革的推进，信息技术教育在中小学教育中的地位和作用正在提高，信息技术教师自然成为人们关注的焦点。”[1]对于每一位英语教师来说已不单单是传授一门课程，而是要从更实际的角度研究课程资源的开发和利用。本人身为一名初中英语教师，从事英语教学工作已有10年，这些年就英语教学运用信息技术进行了实践和探索，形成以下结论与观点。 一、英语教学运用信息技术的优势和实效 （一）英语教学运用信息技术使教学得到优化，教学效率大幅度提高，教学效果显著 英语教学运用信息技术一个根本性变革，使得英语的“教”与“学”趋于一致。在2009-2011年的初三英语教学过程中，我大胆的对自己所教学的6个初三英语班进行了信息技术运用实践和探索，通过对实验班和对比班教学过程和效果的反复对比，以及大量的信息反馈与问卷调查结果显示，发现实验班运用了以多媒体教学手段为主要方式的信息技术教学，因课堂教学的容量明显加大，教学的方式较为灵活、新颖，学生的积极性得到了充分的调动和发挥，教学过程得到了明显的优化，学生学习兴趣明显提高，教学的效率大幅度提高，学习效果显著。例如，Unit 15 We are trying to save the manatees.在学习保护环境和国家濒危动物的语言中，通过利用有关环境，动物等图片、知识点的动态图示等使原本苦涩的说教课，变成生机盎然的活动课，使整个课堂氛围与教学过程形成动态连接，从而优化了课堂教学。如表1所示。 表1 英语运用信息技术教学是否有帮助调查表 项目 选项 人数 百分比（%） 图示 你认为英语运用信息技术教学这种形式对教与学有帮助吗？ 没有 - - 图表 1 有一些 28 50 很大 26 46 全部 3 4 （二）运用信息技术使得英语教学互动明显加强，初步实现了“以学生为中心”的教学目标 英语教学运用信息技术可以加强英语教学的互动，使学生的学习积极性得到有效的调动，学生对英语相关知识表现出了浓厚的兴趣，学生自主学习增多，相应提高了教学的实效，使传统的“以教师为中心”教学得到了一定的改善。学生也能根据自己的情况决定自己的学习，整个教学过程学生都处于协作交流的环境中，在讨论、答疑中，相互交流信息、交流思想，共同完成学习。在传统教学中却很难做到，师生交流可能有一些机会，但生生交流、师生交流却难以进行，运用信息技术于英语教学可以实现了这一点。如表2所示。 表2 英语运用信息技术教学是否增多师生交往调查表 项目 选项 人数 百分比（%） 图示 英语运用信息技术教学使师生交流比以往是否增多了？ 是 46 80 否 9 16 （三）英语教学运用信息技术使学生英语信息素养有所提升，教学由封闭走向开放 英语教学运用信息技术可以使教材表现的更加丰富。“随着新课程改革的深入和信息技术教育的普及，完整的教师信息素养将作为贯穿于教师教学、科研、终身发展的基本素养之一，将进一步促进教师专业化水平的提高及教师教育事业的发展。”[2]通过两年的实践探索活动，也培养了学生与计算机打交道的能力，同学们能熟练掌握Word ，Excel ，PowerPoint ，几何画板等工具的使用，能较熟练的在网上搜索信息，进行信息处理，并能用选择合适的信息技术工具，来解决学习中的问题。同时，学生提高了对信息技术的重要性认识，教师通过指导学生上网查资料、收发电子邮件、在线讨论等手段，提高了学生的英语信息素养，加强了学生网德建设。如表3所示。 表3 英语运用信息技术教学提高英语能力调查表 项目 选项 人数 百分比（%） 图示 英语运用信息技术教学你觉得你的英语能力在那些方面有所提高？ 语法记忆能力 8 14 图表 2 口头表达能力 10 18 会话能力 10 18 阅读能力 18 32 书面写作能力 5 9 翻译能力 7 12 （四）英语教学运用信息技术逼着英语教师提高英语信息素养，不断改进教学方法 1.要求英语教师在运用先进的教学媒体技术时