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山歌好比春江水教案
《心想唱歌就唱歌》教学设计
龙胜实验中学 张开梅
教学内容:
1、学唱歌舞剧《刘三姐》选段《心想唱歌就唱歌》
2、欣赏<<山歌好比春江水>>和<<多谢了>>
3、唱山歌、对山歌、写山歌
教学目标:
1、通过欣赏、演唱、体验、总结等方法理解和感受山歌,激发学生对民歌的热爱,弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。
2、简单了解刘三姐的故事,通过学唱山歌《刘三姐》选段《心想唱歌就唱歌》,感受壮族民歌的风格特点。
3、了解壮族的风俗歌会,教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。
教学重点:
1、用愉悦的歌声演唱歌曲《心想唱歌就唱歌》,知道山歌的特色。
2、激发学生对山歌的喜爱,学会对山歌。
教学难点:
1、歌曲中变换拍子的掌握和气息的控制。
2、歌曲旋律中个别乐句音准、切分节奏的把握。
教具准备:
多媒体课件、电子琴。
教学过程:
一、说说刘三姐的事,了解山歌渊源。
师:老师伴奏,同学们演唱《山歌好比春江水》
师:刚才同学们唱的是什么地方的民歌?
生:(广西)
师:那,我们广西桂柳地区曾经有一个被称为“歌仙”的,她是?
生:(刘三姐)
师:那接下来我们就来说说刘三姐的故事
指名同学来读——播放背景音乐(女子十二乐坊的器乐版《山歌好比春江水》),多媒体出示文字介绍:
广西桂林是一个山清水秀、人杰地灵的好地方,那里的人民勤劳质朴、能歌善舞,尤其擅长演唱山歌。那里每年都会举行“歌圩”(“圩”是“集会”的意思;“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会)。刘三姐这位壮族的农家女唱的山歌传说山也爱听,水也会来和。传说,她从小就聪慧过人,八岁时,就能把看到的东西编成歌曲唱起来。在每年的歌会中,许多人都来找她对歌比赛,但不管怎么考她,每次都不能难倒她。因此,壮家人都称她为歌仙。
师:听完这位同学说完刘三姐动人的故事,大家一定很想听听歌仙的歌了吧,接下来我们就一起去歌圩领略她的风采吧。
二、听听刘三姐的曲,感受山歌特点。
师:刘三姐的歌声已经达到了出神入化的地步,她那动听的歌声和动人的传说流传了一代又一代,流淌在壮族的山山水水间。老师把她说得这么神,大家一定很想听听歌仙的歌了吧,那就让我们一起去“歌圩”领略一下她的风采吧。
——播放视频:电影《刘三姐》对山歌片段
师:电影画面展示的是壮族人对歌的场面,看了这段画面,你知道什么是对歌了吗?
——指名学生回答,启发引导学生说出对歌的特点
多媒体出示:
对歌的特点
①对歌是一个人问一个人答,问和答唱的是一样的旋律。
②开始提问和回答前,都有一个拖长的“哎”音。
师:你知道为什么这首歌在开始提问和回答前都要吆喝一声呢?
这个“哎——”又起到什么作用呢?
师总结:这个吆喝声是山歌的特点之一,起着提醒和她对歌的人注意的作用。
师:壮族人居住在美丽的大山里,人与人之间离得比较远。我们站在这边山头唱歌,如何让对面的伙伴听见呢?
(生答。教师提示学生可将手放在嘴边向远处喊人,帮助声音传得更远。)
师:对!想象自己站在高高的山头上向对面的小伙伴唱歌。将眉毛抬高,嘴巴张圆,深深吸一口气,作好准备,喊一喊对面山上的伙伴话。
练唱“哎———”
——师示范“哎———”,生跟唱。要求唱4拍,声音有自信。
师:对山歌是一个人问一个人答,那你听到刘三姐他们对山歌时问了什么?怎么回答的?
——指名学生回答后,让学生说说听到的对歌内容是“鸭子、大船、荷叶、鸳鸯”等等)
师总结归纳:歌中的所问所答都是田里的农作物、动物、劳动工具以及人们生活中比较熟悉的事物和劳动知识、生活常识,它的重要特点就是——来自生活,出自劳动,和劳动人民的生产生活紧密相联;山歌的内容很广泛,属于见景生情,即兴编词;山歌的作用呢,是抒发情感、自娱自乐。
多媒体出示
? 对歌内容:
来自生活,出自劳动,和劳动人民的生产生活紧密相联;
山歌的内容很广泛,属于见景生情,即兴编词;
山歌的作用,是抒发情感、自娱自乐。
师:看了刚才的对歌场面,除了刚才我们了解到的这些知识,你还发现他们的唱法跟我们平时的唱有什么不同之处呢?,第二次播放视频(电影《刘三姐》对山歌片段)
(引导学生说说一个人在领唱的时候,其他人在一起帮唱,教师总结“一领众和”的演唱形式在山歌中的作用:增添力量和趣味)
多媒体出示
对歌最明显的特点:
1.“一问一答”
2.“一领众和”
师小结:《心想唱歌就唱歌》是电影《刘三姐》中的一首经典山歌,这首歌由根据广西壮族民间音乐素材创作而成。《刘三姐》影片一上映,这首歌就像插上了翅膀,立即传遍祖国的大江南北。
三、唱唱刘三姐的歌,体验山歌魅力。
师:下面我们就来唱唱刘三姐的歌
师:请同学先观察一下这首歌的节拍或拍号有什么特别的地方?
——指名学生回答。
师:这首歌的拍号很特别,以前一首歌中只有一个拍号,而这首歌中有两种拍号。这种在乐曲中两种或两
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