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单 元 备 课
单元 第三单元 关注交通 课时 14课时 教学
内容
概要 本单元综合了课程标准中“我是中国人”、“我的家乡”的有关内容,从学生生活实际出发,引导学生了解交通事业的发展和交通在人们生活中的重要做用,关注交通发展中的问题,明确遵守交通法规,注意交通安全的重要性。 教
学
目标
包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度 了解我国公路、铁路、航空、水运等交通发展状况。
了解当地交通发展与经济发展的关系。
知道交通在人们生活中的重要作用。
能通过多种途径搜集资料,并学会运用比较、分析等方法进行探究。
感受我国交通事业的飞速发展以及交通在人们生活中的重要作用。
了解本地的交通秩序现状,学习有关交通常识。
知道一些交通法规,认识交通标志并指导自己的行为。
通过学习交通标志,来培养学生遵章守规的安全意识。
自觉准守交通法规,具有自我保护的能力。感受遵守交通法规的重要性,自觉遵守交通法规,注意交通安全。
了解交通发展带来的负面影响。
了解现代化交通发展状况,关注未来交通发展趋势。
能针对交通发展带来的各种问题提出合理化建议。
课 时 备 课
课
题 天堑变通途 课
型 新授 课
时 2课时 教
学
目
标
重点:★
难点:▲ ★了解我国公路、铁路、航空、水运等交通发展状况。
了解当地交通发展与经济发展的关系。
知道交通在人们生活中的重要作用。
能通过多种途径搜集资料,并学会运用比较、分析等发发进行探究。
▲感受我国交通事业的飞速发展以及交通在人们生活中的重要作用。 教具、学具及媒体使用 教
学
过
程 教师活动 学生活动 设计意图 生活入手,引导探究
交流:你观察到的交通状况是怎样的?
欣赏:现代交通发展状况的录像。
质疑:看了这些,你有什么感受嘛?(引导学生分别从公路、铁路、水运、航空等方面说说自己的看法)
小结:我国的交通四通八达,让我们走进这个广阔的领域,去探究我国交通的发展状况。
学生交流搜集的资料
观察思考,并根据录像内容提出质疑。 通过学生交流搜集的资料,引导学生学会探究,同时从学生生活实际入手倒入新课,进一步激发学生的学习兴趣。
教
学
过
程 教师活动 学生活动 设计意图 展示交流,了解认识
针对“我国过去交通是什么样子” 这个问题,结合课前搜集的资料,在小组内相互交流。
在全班展示交流成果。
谈感受。
今昔对比,感受变化
比较1949年与2002年铁路、公路、内河航运、民航通航、高速公路的里程变化。
交流搜集的相关资料。
谈感受。
总结提高,深化认识
通过这节课的学习,你有什么收获?
学生交流资料,相互合作。
推荐小组成员进行展示成果。
比较1949年与2002年铁路、公路、内河航运、民航通航、高速公路的里程变化
交流资料
学生谈学习收获 在交流中使学生了解我国交通的过去。
了解过去的交通,为感受交通的变化作铺垫。
通过比较,使学生感受我国交通的发展变化。
教
学
过
程 教师活动 学生活动 设计意图 第二课时
故事导入
教师讲述借助交通便利而发家致富的故事。
小组内交流交通给我们带来的好处。
小结:经济发展离不开交通,我国的公路、铁路、水运、航空等交通线,就像人的血管一样,是国家经济的命脉。
朗读诗词,升华感情
课件出示诗词《水调歌头游泳》片段。
师生配乐朗读,讨论其含义。
模拟旅行,指导实践
出示《中国主要铁路》图,了解各铁路线的名称。
小组同学推选代表进行模拟旅行。
参与社会,关注交通
知道学生课后继续了解交通的发展变化,关注交通的发展,深刻领会交通发展与人们的生活息息相关。
学生通过听故事,了解交通给我们带来的好处。
学生进行朗读,感悟交通给人们带来的便利。
关产地图,说出个铁路线的名称。
学生模拟旅行,说出铁路线途经的省份。
学生进行社会实践。 用故事激趣,使学生了解交通给我们带来的好处。感受交通对于人类的重要性。
了解我国重要的铁路线。
在愉快的旅途中学习有关知识。 《品德与社会》教与学活动设计表
课题 放眼看交通 时间 第一周 地点 教室 课时量 1 第 1 课时 活动目标 认知目标:1、? 了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。2、想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。了解现代交通发展状况,关注未来交通发展趋势。
情感目标: 1、激发学生保护环境的意识。2、培养学生从小遵守交通规则,争当文明市民。
行为目标: 认真遵守交通规则;争
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