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听吴燕霞老师讲座有感-小学英语优秀课例赏析 听吴燕霞老师讲座有感-小学英语优秀课例赏析 吴燕霞老师，海南省“515人才工程”成员，海南省小学英语学科带头人。有着二十几年的英语教学经验，对英语教学法有着独到的见解。今有幸听君一席话，应该胜读十年书了。 吴老师首先利用英语教学里的TPR教学法给我们的讲座来了一个极富活力的破冰环节。全体教师在音乐的伴奏下全身活动起来唱起了Hello歌。认识的不认识的老师，也因为这么一个动感的开场彼此熟悉了，就连我，也带着6岁的女儿热情的互动了起来！这不就是我们可以拿到课堂中给孩子们使用的热身环节吗？吴老师没有做任何干瘪的理论讲解，就让我们自己身体力行的感受了什么事真正的TPR教学法以及这种方法的最好使用之处。 接下来，吴老师细致的讲解了一些我们在日常的英语教学中经常可以使用的教学手段以及对教学程序做了深入的延展。特别是听看全国优质课现场视频的案例，让我们这些出入职场的新教师们倍感震撼！折服于那些全国名师对课堂超强的掌控能力；惊叹于名师们与学生之间形如流水般顺畅的配合与默契；更感动于老师们为了孩子能够学得更好想尽各种奇思妙计，设计各类脑洞大开的各类游戏！ 所有的案例课堂教学视频中，对来自江苏昆山的一位老师记忆尤深。她的课堂紧张有序，条理清晰，从Warming Up开始，教师就想尽办法充分调动了每一个学生的兴趣，仿佛学生们都变车了她手中的道具和棋子，老师学生完全融为了一体。整个课堂教师主线明确，一直变换使用着各种教学手段和方法来吸引孩子的注意力，充分调动学生的学习兴趣，激发他们的求知欲和探索知识的能力。同时，游戏的设置也一直围绕着教学重难点进行，让学生不断的使用各种形式来操练学到的知识，这一点尤为让我学习！最重要的是，教师想尽办法，利用各种游戏的设置来充分发挥学生的主体作用，自己只是一个指挥者和引领者。如何最大化的发挥学生的主观能动性是值得我们借鉴学习的。 最后，通过观看各位名师的现场教学，深深地体会到一位优秀的教师不是以论你个人有多少才能，是论你自己的才能有多少可以调动学生，服务，启发与学生的。一位真正优秀的人民教师也是一位时刻站在学生立场上想问题，能蹲下来跟孩子对话的人。 小学英语, 英语教学法, 人才工程, 为了孩子, 海南省 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是