河北省唐山市玉田县林南仓中学高中物理 5.2《平抛运动》教学设计 新人教版必修2.docVIP

《平抛运动》 在，信息速发展，多媒体课件全面用于物理教学，可以学生学习兴趣，构教学情境，更重要的是可以有效地突破教学重难点，提高学生能力，收到事半功倍的效果进行逼真的模拟，场景，将这些过程生动、形象地展现学生面前，起到化无形于有形 一、教学内容分析 《平抛运动》是普通高中教科书《物理》第五章《曲线运动》中的第节。 纵览整个教材结构，我们不难发现：在前几章中，学生主要学习的是直线运动，在本章之后，安排的是曲线运动。显然，本章在整个教材结构中承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务《平抛运动》是最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础 二、教学对象分析 学生们目前已经学过自由落体运动规律和运动的合成与分解知识，为学生理解平抛运动中两个方向上的分运动上奠定了一定的知识基础。 学生在平常的学习和生活中已经接触到过一些零碎的关于平抛运动的例子。 三、教学目标分析 （三维目标） （一）知识与技能目标 1．能准确说出平抛运动的定义和特点； 2．能够用运动的分解合成的方法研究平抛运动，掌握平抛运动的规律 3．关注平抛运动的规律与日常生活的联系，能够利用平抛运动的规律解决实际问题。 （二）过程与方法 1．通过演示实验、并结合实验视频和课件完成同学们从感性到理性的认识，增强他们的观察能力分析能力和运用数学解决物理问题的能力。 2．渗透物理学研究方法：认识平抛运动的处理方法是先分解再合成，这个规律是物理学研究的重要方法；用两个简单的直线运动来等效替代，利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动,渗透物理学等效替代的思想。 3．带领同学们体会平抛运动的探究过程，尝试运用先猜想再验证的方法研究和解决物理问题。 4．发挥多媒体在教学工具的作用。 （三）情感、态度、价值观 1．通过平抛运动规律的研究，在用实验得出结论的过程中，能认真思考,积极参与,勇于探索，逐步树立严谨科学的求知态度； 2．在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识； 3．通过平抛运动规律的实践性问题的应用，体会物理规律在现实生活中的重要作用，增强物理知识与实际生活联系的能力，增强对物理学习的兴趣。 四、教学重点和难点 （一）重点： 1．体验平抛运动规律的探究过程。 2．掌握平抛运动的规律和如何利用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。 （二）难点： 1．平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代曲线运动。 2．应用数学勾股定理并结合合成分解知识分析归纳平抛运动的轨迹,利用分解与合成的方法求平抛运动的速度和位移。 五、教学过程 （一）创设情境，引入新课 通过观察男排的视频文件和生活中的图片来复习曲线运动的定义和做曲线运动的条件，目的是从生活来走近物理，增强对概念的理解和学习物理的兴趣。 然后设计一个请你来当飞行员游戏来引入新课。 学生游戏：出示“请你来当飞行员”的课件把投弹按钮一按，一颗炸弹投下来，落到面发出轰隆的爆炸声， 教师引导：可见即使我们玩游戏也要用知识来武装头脑，如何能准确地击中敌船 动画展示平抛运动 （二）平抛运动 1．平抛运动的定义：不考虑空气阻力，物体只在重力作用下以一定的初速度沿水平方向抛出所做的运动。 让同学们从研究定义中归纳得到平抛运动的特点 2．平抛运动的特点 （1）初速度方向为水平 （2）不计阻力，只受重力作用 （3）运动轨迹是曲线（实为抛物线） 3．平抛物体的性质：加速度恒为g的匀变速曲线运动 学生再列举生活中有关平抛运动的事例。 （三）、平抛运动的规律 提出问题：既然抛运动是曲线运动，那我们该如何来研究平抛运动的规律？再次利用动画展示平抛运动轨迹，让同学们认真观察：它既有沿速度方向上的运动还有沿竖直方向的运动。 学生讨论、教师引导：可以借助上节课的研究方法——运动的合成与分解，不妨我们就沿着竖直和水平两个方向来研究平抛运动。 1．平抛运动竖直方向的运动规律 猜想：平抛运动在竖直方向作什么运动？ 理论探究：（请同学分析得出） 竖直方向：无竖直的初速度，而且竖直方向只受重力，所以竖直方向可能是自由落体运动 （设计意图：作出科学猜想，然后验证猜想，对学生进行科学方法教育。） 师：那我们应该怎样来验证这个猜想呢? 演示实验： 让学生利用平抛与自由落体演示仪进行分组实验：平抛运动与自由落体运动。在实验前给学生补充知识：两个质量相等的小球互相碰撞时交换速度。 师：观察两球的运动情况，看两球是否同时落地。 生：（实验观察）判断两球是否同时落地的小技巧：不要用眼睛看，因为整个过程时间非常短，而是要用耳朵听，只要听到一个声响，说明两个小球同时落地。 运动中实验现象因演示实验一闪即逝而难以观察，而且无法放慢镜头，更无法看清整个过程，只能用耳朵听，做完实验之后再观看这个实验视频，在