学期备课-总第2课时备课.doc

学期备课 教学内容： 形的魅力 形体的组合 抽象雕塑 学构图 静物写生 喜怒哀乐 夸张的脸 神奇的肥皂粉 写意蔬果 写意动物 学画松树 会亮的玩具 十二生肖 风筝的魅力 微观世界 16.会亮的玩具 17.电脑美术—对称图形 18.旅游节 19.舞台上的布景 20.珍爱国宝——古代的青铜艺术 教材分析： 这套教科书是根据教育部全日制义务教育美术课程标准编写，是突出体现国家基础教育课程改革的基本精神；立足于面向全体学生，面向全体教师，充分考虑学生发展的需要，学生学习的需要，教师的自身提高的需要，教学环节和活动方式的建议，充分考虑开放性与立体性，体现教学与评估的选择性，从而做到以人的发展为本，因材施教，提高学生学习兴趣，达到最佳的教学效果。 本套教材强调趣味性的学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习性和能力，既顺应学生的心理、生理发展需要，突出情感学习态度价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。教学内容和活动方式充分考虑开放性、立体性，使教师的教学，学生的学习具有较大的立体选择空间。 总之，本套教材从观念、结构、内容几方面强调创新，既考虑社会、文化因素，又突出本学科课题的强调，既有传统，又有革新，围绕美术手段开展教学活动，既有遵循《课程标准》精神和基本要求的规定性，也有在学习内容，学习方式，工具材料等方面的选着性，使学生乐于学习，易于学习。 学情分析： 从儿童心理学的角度看，五年级的学生正值自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐渐形成并完善。他们希望自己像成人们去表达，但是尚力不从心。为此我们的教学应该顺势而为，从人文性和技能技巧两个方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法。我们姑且将这个阶段的主题词定位为“巩固”—巩固已经感受认识的知识，巩固能够帮助自己表达的技能技巧。 五年级的学生美术基础不相同，对美术知识，技法的掌握程度页不同，大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。从四年级以前的学生美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣，作为培养、养成同学们喜欢美术课为主，美术教师应该引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术方面有潜能、认识美术技法较强的学生加强辅导，进一步提高美术的能力，有个别学生学习美术有困难的要进一步的助他完成开展一帮一的活动。 通过学习美术教学培养学生对美术的兴趣与爱好，学习美术的基本技法，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操，培养学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。 教学目标： 培养学生注意观察和发现生活中的美，并启发学生在创造和表现美的活动中提高自身的审美素养和审美能力，从而培养健康的审美情趣和高尚的品德情操。 介绍造型语言的基本要素，使学生初步了解造型中表现美感的一般规律。 采用多种形式加强美术欣赏，以提高学生的审美素养和技法他们进行艺术创作的热情。 加强对学生心灵美的教育。 教学进度: 周次 时间 内容 页数 1 3.2——3.7 目录——1 2 3.10——3.14 2——3 3 3.17——3.21 4——5 4 3.24——3.28 6——7 5 3.31——4.4 8——9 6 4.7——4.11 10——11 7 4.14——4.18 12——14 8 4.21——4.25 15——17 9 4.28——5.2 18——19 10 5.5——5.9 20——21 11 5.12——5.16 22——25 12 5.19——5.23 26——27 13 5.26——5.30 28——29 14 6.2——6.6 30——31 15 6.9——6.13 复习 16 6.16——6.20 复习 课时备课： 盘锦市辽东湾第一小学电子教案 年度 2015_2016 学期 第二学期 学科 美术 年级五 主备教师 董甜甜 副备教师 总第1 课时 教学内容 1.形的魅力 第1课时 教学目标 知识与技能：观察生活中的多种平面形，了解几何形和不规则的造型特点。 过程与方法：尝试剪或画出多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面，体会几何形和不规则形组合的美感。 情感态度和价值观：体会生活中形的魅力，乐于用几何形和不规则形进行创意表达。并且在制作的过程中注意使用剪刀等文具的安全。 教学 重难点 重点：了解几何形和不规则形的造型特点。 难点：运用多种几何形与不规则形，组合成视觉不同的画面。 教学模式 “三段六步梯次导学”教学模式 ——“先学后导” 教法学法 教法：讲授法。 学法：观察法。 教学辅助 教师：课件、彩纸