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数学竞赛辅导工作总结
数学竞赛辅导工作总结
下文是关于数学竞赛辅导工作总结相关内容,希望对你有一定的帮助:
第一篇:《数学竞赛工作总结》
数学竞赛工作总结
在学校领导的正确领导下,本届数学竞赛取得了一定的成绩,在这里与大家谈谈2010年全国高中数学竞赛辅导的几点体会,并以此为契机,争取更大的进步。
第一、领导得力,上下同心
学校领导从选拔学生,制定竞赛辅导方案,督促检查方案的执行情况,都亲力亲为。特别是专门成立了学科奥赛辅导小组,实行主教练负责制,主教练具体负责奥赛的各项工作。 第二、深刻领会高中数学竞赛大纲
认真领会大纲内容,并根据大纲内容和平时实际教学进度,制订长期辅导计划,并严格执行辅导进度,做到稳打稳扎。
第三、认真选苗
“选苗要准,要早”,这是竞赛出成绩的必由之路。我们采取选拔与推荐相结合,在期中试毕,人员就确定了,约60人。在整个过程当中,既要注意人员的相对稳定,又要注意“吐故纳新”。高一任课教师根据平时观察推荐的尖子生往往水平很高。这样及时吸收新鲜血液,以保持旺盛的竞争力。
第四、认真选好辅导教材
1、所选辅导教材要求浅显易懂,知识点归纳详细,技巧性强,方法别具一格,也有一定的权威性。但这只能是作为一个蓝本,不能完全依靠这一本教材。我们这一届选了由湖南大学出版社出版、沈文选等主编的高中数学奥赛指导一书。
2、竞赛辅导课的例题、习题的选择应注意针对性、阶梯性、典型性、多解性、灵活性的特点。
(1)针对性:一是针对学生实际,在学生可接受的基础上加深加宽,不能盲目拔高;二是针对竞赛大纲的要求,突出重点、难点。
(2)阶梯性:平时的辅导注意由易到难,由基础知识训练到技能技巧的培养,层层递进。
(3)典型性:选题是选具有代表性,能代表一类题型,有举一反三的作用。吃透几题,就能驾驭一大批题目。
(4)多解性:这里的“解”,包含两层意思,一是一题有多种解法,从不同的角度利用不同的知识,获得相同的结果称为一题多解;二是一题有多种解的结果。
(5)灵活性:题型灵活多变,技巧性强,往往用常规方法不能解或解法很繁,而用某种特殊方法却易如反常。
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