第二章第二节先天性行为和学习行为..docVIP

科 目 生物 第册第课 撰写人：龙绍升 审核人： 教 学 过 程 教师检查学生学习情况评语 第1课时 课 题 第二章 第二节 先天性行为和学习行为 课型 （三）师生共同讨论下列问题 教学重点 区分动物的先天性行为和学习行为以及对一些动物行为的判断 教学提示： 思想教育、资 料来源、图例、 批注、反思、 “一二三” 方略落实 1.什么是先天性行为？什么是学习行为？ 教学难点 探究实验材料准备及操作过程 课 时 目 标 1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义 2运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因 3.通过学习使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的情感 2.对此分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维 持生存的意义有什么不同 ？ 教 学 过 程 一、预习导学 1．下列动物行为中属于先天性行为的是 （ ） 3. 对此分析资料3和资料4，先天性行为有哪些局限性？ A．蚯蚓熟练的走迷宫 B。大山雀偷饮奶瓶中的牛奶 C．小鸟在池塘边喂养小金鱼 D。成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉 2.下列关于动物“尝试与错误”是说法中，正确的是（ ） A．体形小的动物“尝试与错误”的次数多于体形大的动物 4．不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用 B。动物越高等“尝试与错误”的次数越少 吗？ C．“尝试与错误”是常见的先天性行为 D。尝试与错误”的次数多少之与刺激强度有关 3.下列属于先天性行为的是 （ ） A．蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏 5.为什么要从菜青虫的卵开始进行隔离饲养呢？ B．狗辨主人、尺*拟态、鹦鹉学话 C．大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟 D．猫捉老鼠、黄牛犁地、老马识途 二、课堂学习： 6.怎样对菜青虫的卵进行隔离饲养呢？ （一）导入 （二）检查预习情况：  教 学 过 程 作 业 题 教师检查学生学习情况评语 7.用什么方式让菜青虫对不同的叶子或滤纸局限选择？ （2）探究菜青虫总是取食+采花科植物的行为是否属于先天性 行为。 ①你的假设是 8.你在饲养菜青虫的过程中有什么体会？ ②寻找有菜青虫卵的叶片 ③找到菜青虫卵后，将菜青虫的卵隔离孵化，发育幼虫隔离饲养 ，从卵开始隔离的目的是检验菜青虫的某些行为究竟是 ，后天学习的行为。 8．不同动物“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样说明了什么？ ④准备几种+采花科植物的叶片为甲组，几种其他植物的叶片为乙 组，看菜青虫更趋向哪儿取食。这一步骤中，实验组叶是 组，对照组叶是 组。 ⑤最可能的结论是 （四）小结 写出本节课知识网络： 类别 先天性行为 学习行为 形成 适应特征 意义 本节课学完后你还有哪些疑问请一定去问老师或同学： （五）作业 1.下列几种动物的行为中，属于学习行为的是（ ） 你认为本节课老师还需要做哪些改进： A．大雁的迁徙 B.蜘蛛结网 C.蜜蜂采蜜 D.山雀偷饮牛奶 2.动物的行为根据功能不同，可划分为多种类型，如 行为 行 为 行为 行为等。 3.下面是菜青虫的取食行为的他不就实验，请回答问题： 请家长检查学生预习情况并签字（有何建议）： （1）菜粉蝶是菜青虫的 警示语：  2