SPSS数录入.doc

一、编码录入6 i. k6 m0 @; F2 K0 q　　调查分析问卷回收，在经过核实和清理后就要用SPSS做数据分析，首先的第一步就是把问题编码录入。要根据问卷问题的不同定义变量。定义变量值得注意的两点：1、区分变量的度量，其中Scale是定量、Ordinal是定序、Nominal是指定类；2、注意定义不同的数据类型。0 l; P8 W7 _ V! N! Z　　各色各样的问卷题目的类型大致可以分为单选、多选、排序、开放题目四种类型，他们的变量的定义和处理的方法各有不同，现详细举例介绍如下： u# j# J3 f$ C2 A b4 j2 y- @# f- p |1、单选题：答案只能有一个选项# q0 \4 _7 m2 q??　例一、当前贵组织机构是否设有面向组织的职业生涯规划系统？# m/ W8 |6 q | d. @+ ?1 }　　A有? ?B 正在开创? ?C没有? ?D曾经有过但已中断7 Y4 U; U) z, I: e编码：只定义一个变量，Value值1、2、3、4分别代表A、B、C、D 四个选项。录入：录入选项对应值，如选C则录入32、多选题：答案可以有多个选项，其中又有项数不定多选和项数限定多选。??（1）方法一（二分法）：??　例二、贵处的职业生涯规划系统工作涵盖哪些组群？画钩时请把所有提示考虑在内。6 y t1 ~- F5 U: JA月薪员工? ?? ? B日薪员工? ???C钟点工! {7 ?9 { D; S1 K编码：把每一个相应选项定义为一个变量，每一个变量Value值均如下定义：“0” 未选，“1” 选。录入：被调查者选了的选项录入1、没选录入0，如选择被调查者选AC，则三个变量分别录入为1、0、1。9 B+ [% B5 P: U　（2）方法二（多重分类法）：( P( r- p8 M# P+ e: t u??　例三、你认为开展保持党员先进性教育活动的最重要的目标是那三项：$ `9 N ] x Q$ y7 e# X; o- s7 {1（? ?）? ?2 （）? ?3（? ?）　　A、提高党员素质? ?B、加强基层组织 C、坚持发扬民主　　D、激发创业热情 E、服务人民群众? ?F、促进各项工作; ^: X! P) L9 h4 i h8 j3 |1 S, b编码：定义三个变量分别代表题目中的1、2、3三个括号，三个变量Value值均同样的以对应的选项定义，即录入的数值1、2、3、4、5、6分别代表选项ABCDEF，相应录入到每个括号对应的变量下。如被调查者三个括号分别选ACF，则在三个变量下分别录入1、3、6。3、排序题： 对选项重要性进行排序　　例四、您购买商品时在? ?①品牌 ②流行 ③质量 ④实用 ⑤价格? ?中对它们的关注程度先后顺序是（请填代号重新排列）- q2 K1 T8 _ {, O　　第一位? ? 第二位? ? 第三位? ? 第四位? ? 第五位3 Z/ ` ]# w+ u- D编码：定义五个变量，分别可以代表第一位~第五位，每个变量的Value都做如下定义：“1” 品牌，“2” 流行，“3” 质量，“4” 实用，“5” 价格- G, e1 w/ y4 R* Q$ Y录入：录入的数字1、2、3、4、5分别代表五个选项，如被调查者把质量排在第一位则在代表第一位的变量下输入“3“。6 v1 P$ P J* Z) \5 ^5 ]4、开放性数值题和量表题：这类题目要求被调查者自己填入数值，或者打分8 T2 j) F4 }; K Z; p P3 {例六 你的年龄（实岁）：______* e. O- a) a- B3 m编码：一个变量，不定义Value值录入：即录入被调查者实际填入的数值。 |- r4 ^5 S9 L$ ^ W* X2 E1 G6 d5、开放性文字题：# b1 r??V2 d??L( e }! i　　如果可能的话可以按照含义相似的答案进行编码，转换成为封闭式选项进行分析。如果答案内容较为丰富、不容易归类的，应对这类问题直接做定性分析。# L* Y( ]3 A2 [) R??T% |1 R二、问卷一般性分析/ H8 f( ` K8 _# s* z! `　　下面具体介绍SPSS中问卷的一般处理方法，操作以版本spss13.0为例 ，以下提到的菜单项均在Analyze主菜单下　　1、频数分析：Frequencies过程可以做单变量的频数分布表；显示数据文件中由用户指定的变量的特定值发生的频数；获得某些描述统计量和描述数值范围的统计量。1 c# ?7 i! K5 K　　适用范围：单选题（例一），排序题（例四），多选题的方法二（例三）6 I; U: \% V8 D# k1 T　　频数分析也是问卷分析中最常用的方法。/ L. | d2