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国培计划—中小学教师远程培训 2010年普通高中课改实验省教师远程培训 教学团队工作手册 国培计划—中小学教师远程培训项目 执行办公室 目 录 一、项目背景 3 二、项目目标 4 三、项目组织结构图 4 四、项目实施流程图 5 五、课程专家团队职责及教学支持服务 5 （一）首席专家职责 6 （二）核心专家职责 6 （三）授课教师职责 6 （四）课程专家团队教学支持服务 6 六、辅导教师工作职责及工作流程 8 （一）辅导教师工作职责 8 （二）辅导教师工作流程 8 七、教学评价 10 （一）评价标准 10 （二）合格学员要求 10 （三）优秀学员基本要求 10 （四）评价办法 10 一、项目背景 该项目主要利用计算机网络等技术手段，开展中小学教师远程培训，以充分发挥“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）的示范引领、雪中送炭和促进改革作用，推动各地教师培训的发展。 根据“国培计划”工作部署，教育部师范司在中央电化教育馆设立了“国培计划—中小学教师远程培训项目执行办公室”（教师司[2009]33号），负责协调中西部农村义务教育学校教师远程培训和普通高中课改实验省教师远程培训项目实施工作。 根据2010年“国培计划”安排，将在今年暑期组织实施“2010年普通高中课改实验省教师远程培训项目”。对新进入高中课改实验的重庆、四川、贵州、西藏、甘肃等五省（区、市）的高中语文、数学、英语、物理、地理、历史、音乐、美术、体育、化学、生物、思想政治、信息技术等13个学科的骨干教师进行培训。该项目选择高水平学科专家、一线优秀教师组成专家团队，精心开发优质培训课程。并通过招投标遴选全国中小学教师继续教育网、北京今日园丁科技文化有限公司（新思考网）、北京百年树人远程教育有限公司（百年树人网）承担培训教学的远程技术支持任务。其中，全国中小学教师继续教育网（）负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科；新思考网（）负责物理、化学、生物学科；百年树人网（）负责思想政治、信息技术学科。 二、项目目标 紧密配合深入推进基础教育课程改革的要求，对2010年进入高中课改实验省份的普通高中起始年级学科教师开展全员远程培训，帮助教师准确理解和把握高中新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学要求，了解高中新课程实施的情况，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教学行为的转变，提高教师实施新课程的能力和水平，为深入推进实施高中新课程改革提供师资保障。 三、项目组织结构图 四、项目实施流程图 五、课程专家团队职责及教学支持服务 课程专家团队是经过教育部遴选、确定、承担本项目课程内容设计和课程内容开发的团队。该团队由首席专家负责，其成员由具有学术成果和影响的专家和一线优秀教师组成。 （一）首席专家职责 1．遴选核心专家和授课教师组成授课团队，明确成员分工，落实工作责任，优化工作流程； 2．负责课程设计、开发与修改； 3．安排课程讲授； 4．制定课程评价方案； 5．组织专家团队开展培训者培训； 6．组织在线研讨和专家答疑、抽样阅读点评学员作业； 7．负责组织撰写培训课程简报和总结。 （二）核心专家职责 1．协助首席专家完善学科教学方案、制定学习任务及要求； 2．参与课程设计、开发与修改； 3．承担培训课程的具体教学工作； 4．承担在线研讨和答疑、抽样阅读点评学员作业； 5．完成首席专家交办的培训者培训、课程评价、培训课程简报等具体工作。 （三）授课教师职责 1．参与课程设计、开发与修改； 2．协助专家按照课程设计要求提供案例分析和实际解决方案； 3．参与在线研讨和答疑、抽样阅读点评学员作业； 4．完成专家交办的其他任务。 （四）课程专家团队教学支持服务 1．总体要求 在远程培训期间，课程团队成员与平台技术团队共同配合，做好学习指导和答疑工作。 课程团队将按照教学计划负责本学科学习的全程指导，通过多种形式，用关心和切近教师的话语方式、激励方式、指导方式与学员进行对话交流和心灵沟通，引发学员思考，为学员学习提供有效的专业支持和鼓舞激励。 2．教学支持服务内容 工作任务 工作要求 培训者培训 通过面授及远程两种形式参加实验省辅导教师、班主任培训。 介绍培训课程，解析学习任务和学习流程，提出学习要求，及时解答相关问题。 引导学习进程 发布公告，提出学习流程各环节的任务、学习建议、作业要求，引导学员学习。 建立与辅导教师和班主任沟通渠道，全面了解学员学习情况，通过多种方式，对指导老师工作和学员学习加强实时指导。 刊发简报，完成文章推荐，引导学员深入学习。 回答学员问题 利用专家答疑栏目或通过课程简报，及时回应学员和辅导教师提出的学习问题，对学员普遍关心的热点问题，可开展网上调查和对调查结果进行分析反馈。利用多种互