2015-2016八年级环境教育教案.doc

2015—2016学年度第一学期 环境教育教案 任课年级： 八年级 任课教师： 文国英 学 校： 万潮中学 第1课 生命之源——水 【教学目标】 1.通过调查、实践等形式培养学生的动手实践能力。 2.意识到水在生命活动中的重要性 3.通过活动体验缺水的痛苦和节约用水的好处，养成节约用水的行为习惯。 【教学重点】水之源的重要性 【教学难点】如何增强学生对水资源的认识和养成保护水资源的良好习惯。 【教学方法】举例法 讨论法 【教学过程】 一、导入 1. 同学们，我们经常听说，“水是生命之源”，是真的吗？让我们看看当水离开我们大地的情景吧。（播放课件导入，体会缺水的世界会是怎样） 2.再来观赏美丽的水资源风景图片 3.揭题 有了水才有了清澈的河流，湛蓝的海洋。有了水，才有了地球上的植物、动物、人类。其实，大自然的一切都不能离开水而存在，如果没有了水，生命就将枯竭。这节课我们就体会一下水的重要性。 出示活动题目：生命之源——水（教师板书） 二、做小实验 1.水是生命之源，大自然因有水才有生命，因有水才美丽。那就是说，在我们身边的一草一物，甚至是我们的身体，都不能缺水。下面我们来做个小实验，看看水在生命中的重要性。 （做实验）学生拿出之前准备的一种植物出来，挤压，观察一下植物体内是否有水？对比干枯的植物挤出的水量，体会水在植物中的重要性。 2.观看图片，联系实际，平常运动后的身体变化。 三、了解水的用途 1. 水是生命之源。人类的生存、发展都离不开水，那同学们，请想一想，在我们的生活中，除了补给身体所需，水还有什么用处呢？之前老师布置了大家查找这些资料，很多同学上网查找了资料，查阅了课外书，相信大家都收集了很多资料，大家把收集到的资料小组里面交流一下吧。 2.汇报展示。 3.潘老师通过上网和查阅课外书也找到了相关的资料，大家请看： （出示资料）师生共读。 4.大家想一想，假如没有了水，世界将会是什么样呢？跟你的伙伴讨论一下，并写到书上。 5.汇报。 6.是呀，没有水的世界真让人不敢想象。我知道同学们收集了一些关于今年我国西南旱灾的图片，谁愿意来分享一下缺水的大地的情景究竟是怎样的。 7.展示图片。 四、课堂拓展： 1.看到那干裂的地面，看到人们绝望的眼神，我们深深的感受到水真是不可或缺啊，那么现在全球都在呼吁节水，爱水，我们作为小学生能做点什么呢？ 2.学生汇报。 3.同学们的做法可真是落到细处，可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵，那么现在，我相信大家都是想做一个保护水资源的小卫士的了，那么请大家行动起来，用你的语言设计一条节水广告标语来提醒你的同学，朋友，家人节水、爱水吧。我们可以是自己个人设计，也可以是小组合作设计。 4.生即场展示 5.你们的标语做的这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们！ （出示节水儿歌） 五、课内小结： 水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能节约用水，用真心呵护水，用诚意爱惜水，让我们的生命之水永不枯竭，源远流长。让我们的家园更美好！ 第2课 水的悲叹 【教学目标】 使学生了解水资源的重要性，水污染产生的原因和危害，水污染的防治措施。 【教学重点】水污染的危害和防治 【教学难点】如果净化我们身边的水资源【教学方法】阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。【教学过程】 一、什么是水污染？ 水污染是由有害化学物质造成水的使用价值降低或丧失，污染环境的水。污水中的酸、碱、氧化剂，以及铜、镉、汞、砷等化合物，苯、二氯乙烷、乙二醇等有机毒物，会毒死水生生物，影响饮用水源、风景区景观。污水中的有机物被微生物分解时消耗水中的氧，影响水生生物的生命，水中溶解氧耗尽后，有机物进行厌氧分解，产生硫化氢、硫醇等难闻气体，使水质进一步恶化。 水污染的分类： 废水从不同角度有不同的分类方法。据不同来源分为 HYPERLINK /view/1162242.htm \t /subview/3313/_blank 生活废水和工业废水两大类；据污染物的化学类别又可分无机废水与有机废水；也有按 HYPERLINK /view/1035909.htm \t /subview/3313/_blank 工业部门或产生废水的生产工艺分类的，如焦化废水、冶金废水、制药废水、食品废水等。 三、我国水污染情况： 农村饮用水源受污染 对于水环境，环保部称“质量不容乐观”，针对全国798个村庄的农村环境质量试点监测结果表明，农村饮用水源和地表水受到不同程度污染。此外，环保部认为，农村环境问题日益显现，突出表现为工矿污染压力加大，生活污染局部加剧，畜