2014新学期教学计划.doc

新学期教学计划 　　本学期本班两位老师将会更加严格要求自我，认真归纳上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，根据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。 　　一、班级状况分析 　　（一）幼儿状况分析 　　我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。经过半年多的领悟和生活，孩子们在自我原有基础上都有了不一样程度的进步。注重每个幼儿生活潜质的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐构成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 　　1、优势表现： 　　·（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自我的情感。在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。 　　·（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。 　　·（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，钟爱参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 　　·（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自我的行为，遵守班级常规。 　　·2、不足表现： 　　·（1）我班有部分幼儿，他们在群众活动中注意力持续时刻短、自我控制潜质弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际状况给予引导和教育。 　　·（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同时，图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。需要教师给予重视。 　　3、其它个别状况： 　　（1）、我班上学期有两位新入园幼儿，交往潜质较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参与群众活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮忙他们进到群众中来。 　　（2）、我班有个别幼儿，生活自理潜质发展尚慢，还不会自我穿脱衣服，进餐也需要老师给予帮忙。这与其家长平时过多宠爱，包办代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内用心鼓励他们自我动手，帮忙他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理潜质的提高。 　　（二）家长状况分析 　　1。家园沟通进一步畅通 　　经过半年多的发奋，两位老师已经得到家长们的认可和信任。日常透过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园状况，听取老师的意见和看法。 　　2。家长教育观念仍有待提高 　　透过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早领悟认字、写字等文化知识。 　　总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较明白和支持，呈现出较好的发展趋向。 　　二、本学期培养目标 　　（一）身体发展（包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护） 　　1、早锻炼逐月安排： 　　九 月 份：巩固队列练习，领悟新的课间操，养成坚持每一天锻炼身体的好习惯。 十 月 份：练习课间操，领悟踵趾小跑步。 十一月份：练习、巩固做器械户外，领悟跑跳步。 　　十二月份：选定“元旦”节目，用心进行排练。 　　2、动作技能： 　　（1）鼓励幼儿用心勇敢地参加体育活动，不怕困难。 　　（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 　　（3）领悟单手、双手向前上方用力挥臂掷物。 　　（4）探索多种户外器材的方法。 　　（5）学习并领悟使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。 　　3、生活卫生习惯： 　　（1）简单、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，领悟自我分发和收拾餐具，能主动饮水。 　　（2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学习并领悟自理大小便。 　　（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学习并领悟自我整理床铺。 　　（4）学习并领悟收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。 　　4、自我保护： 　　（1）用心配合成人进行体检，并愿意理解疾病的防治和治疗。 　　（2）既学习并领悟“领悟保护自我不受伤害”也要注意不伤害别人。 　　（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。 　　（4）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。 　　（二）认知发展（包括：科学、语言、艺术） 　　1、科学 　　（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事