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课题： 数据的分段整理
主备人： 吴小
教学内容：教材第七册P42~43例2、“练一练” 第44页 练习七第2题 教学目的：
1、学生数据分段整理统计，根据实际分段整理点：数据的分段整理与统计 教学难点：分段后整理原始数据的方法 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 修 改 呈现问题，导入新课 呈现数据，分段整理 呈现数据（身高记录单）
1、讨论方法：现在要解决每种服装要买多少套的问题，需要怎样整理这些数据？为什么？
交流汇报、教师提示：分段整理并板书
追问：这样整理会有重复或遗漏吗？为什么？
2、整理、统计
引导：你能按这三段分别整理、统计出各有多少人吗？用“正”记录，并完成统计表
集体汇报：能说说画“正”字整理的过程和结果吗？
追问：画“正”字怎样做到不重复、不遗漏？
指名汇报统计表的内容
提示：注意填表日期的正确填写
3、感受方法
提问：开始提出每种服装要买多少套的问题解决了吗？用的什么方法？
共同小结
4、回顾反思
谈话：回顾上面的统计，你有哪些收获或体会可以和大家交流的？
小组结合学校做校服时的统计方法的讨论
130~139的穿小号140~149的穿中号150~159的穿大号…）
互相检查
互相交流每种服装要买的套数，交流方法（统计）
回顾、交流：分段整理，数据连续，整理有序，检查合计等 实践巩固
提升能力 1、完成“练一练”
巡视 了解关注学生活动情况，同时注意课堂纪律的调控
组织汇报交流，分段整理全班数据，完成统计表
提问：从统计表中，你知道了什么，解决了什么问题？
2、练习七第2题
（1）出示题目和数据
组织讨论数据可以怎样分段
集体汇报：每10个一段，最低20开始，最高59结束，这样的4段比较合理
交流统计结果
（2）思考交流：通过统计，你知道些什么？哪一段的人数最多，哪一段的人数最少？
你估计张小红的成绩可能是多少？怎么想的？ 读题 了解题意
分组调查 整理数据
观察 互相交流了解的信息
小组讨论
按分段的数据整理，完成统计表
互相检查统计结果
（达到40个的有13人，第10名应该接近40，可能有42个或43个） 全课总结 这节课你有什么收获？ （第24届韩国汉城夺得5金、第25届西班牙巴塞罗那16金、第26届美国亚特兰大16金、第27届澳大利亚悉尼28金、第28届希腊雅典32金、第29届中国北京51金、第30届英国伦敦38金） 作业设计 1、查阅资料，了解：在第24~30届奥运会上中国体育代表团获得的金牌各是多少枚？
2、练习单脚站立，尽量争取站立时间长一些。 教学反思：
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