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浅析高职院校选修课体系建设 摘要：在国家高职教育的发展进程中，我们逐渐意识到突出学生职业技能的同时，还应让毕业生全面发展自身的综合素质，培养出有修养、有知识、有技能的高端蓝领人才，高职院校选修课体系的建设和管理是高职教育发展与完善必不可少的重要组成部分，科学地构建选修课体系，合理地解决好选修课与必修课的关系，并对选修课实施有效的管理. 关键词：高职院校;选修课;管理新的世纪，高等职业教育是以职业技能学习者为中心，把他们培养成有道德、有内涵、有能力的专业技术人员，让他们在严峻的就业形势下脱颖而出，成为企业与用人单位的新宠儿。我国大学教育中，灵活多样的选修课在日常教学活动中已经占有重要的比例，并不断随着社会的发展进步、资源需求的交替变化而更新换代，各种新奇课、“潮课”更是俘获众多学生的“芳心”。高等职业院校也应该顺应形势，谋求更高层次的发展，建设属于具有职业特色，更适合自身学生发展的选修课程体系，配合必修课程，共同投入到教学之中，相辅相成地提高学生的综合素质，让高职学院在校生具有“修德明志，增识强技”的学业修为，将来成为建设国家新一代的中坚力量。一、选修课体系的建设在高职院校中的现状近年在中央大力发展职业教育的方针政策下，各地高等职业院校的建设都处于初步阶段，新兴专业应时而生，导致师资力量储备不足，教师数量严重匮乏，甚至连必修课的设置与管理都捉襟见肘，选修课的设置与管理就更无暇顾及，导致了选修课教学环境不理想，教学氛围也不够浓厚，师生虽然有一定的课堂表现意识，但教学质量不高，教学实施过程没有有效的监控措施，学院各个管理层面重视不够，考试方式也是流于形式，学校对选修课教学规律及教学方式的研究还有一定的差距，大多选修课程的开设完全出于学校个人意愿，导致选修课程从开课到考试整体设置上看，都缺乏高素质人才培养目标的规划，大多都是“因师定课”，而不是“就客点菜”，处于不受重视、无人问津的状态，内容单一狭隘，造成选修课之间没有联系，导致课程性质和内容与必修课程教学目标结合不够紧密。二、选修课体系的建设是高职院校发展的必然的趋势1、高职院校开展“特色”选修课程是学生的希望曾经有人在网上对高职院校学生就“应不应该开展选修课程和应开展什么样的选修课程”进行了调查，有90%以上的学生认为开展选修课程是必要的，近70%的学生认为高职院校的选修课程种类少，不能满足他们的需求，应多开设一些，涉及面广泛一些，应该涵盖道德文化、艺术修养、计算机与网络、金融投资、公共关系、实用技术、法律等各个方面。其中被调查的学生中有60%的学生认为应该开设具有与职业教育相关的选修课程。由此可见，学生对选修课的关注度极高，增加“特色”选修课是众多学生的希望。2、高职院校开展选修课程有利于提高教师的综合素质选修课程体系的建设平台给广大教师提供了一个更广阔的发展空间，特别是有效的发挥“多能”教师的潜力，把他们从往复单一的专业教学工作中解脱出来，调整教学内容以及教学心态，取得更好的课堂效果，激发了高职院校的教师进行“转型”，在专业课程教学上独挡一面，还需要有多种人文精神课程的教学能力。3、高职院校开展特色选修课程是学校发展的必然趋势目前高职院校多为思想活跃，动手能力强，个性十足的“九零后”，他们大多文化课程基础并不突出，针对他们的时代特性，以及学生情况，学校更应制定出一套完整的选修课程体系，让学生依据自己的学习基础、兴趣爱好、个性特长和学习能力、专业发展方向、就业目标等来选择适合自己的课程，更可以通过校企合作的方式，在为合作企业培养出专项专职技能人才的同时，还可寻求合作企业的文化氛围、人文精神、经营理念，有针对性的开设融入企业文化精髓的选修课程体系，让毕业生到企业以后，不仅专业技能过硬，综合素质过硬，而且能更快更好的融入企业生产，少走弯路，增加毕业生就业的竞争成本，能更快的成为企业生产当中的领头人。由此可见，建立一套具有本校特色的选修课体系，是高职院校谋求发展的必然趋势。三、选修课体系的建设在高职院校教学改革中的发展以及重要意义结合高职院校培养“技能型人才”的教学目标，把选修课的重点应放在如何使学生的人文知识转化为学生的人文精神上，使高职院校毕业生不仅文化、技能方面突出，个人修养、文化内涵更要彰显，并体现在日常的学习生活中去，最终在日益激烈的就业竞争中不输于大学毕业生，甚至超过大学毕业生，所以选修课程体系的建设在高职院校中具有重要的意义。1、合理的选修课体系有利于提高学生的学习效率合理的选修课体系有利于改变学生上选修课的散漫性以及学习的被动性。具体的操作办法是出台选修课指南，完善选课制度，改革排课方法，科学合理地安排各专业指定选修课程的开课时段，使学生在时间和空间上能真正实现比较自由地上选修课，轻松愉快地学习，减少学生课余时间的浪费，最大化地发挥出学生课堂的主体作用。2、合理的