个人综合素质自我评价2016　.doc

个人综合素质自我评价2016 练看起来应当是可接接近的、友好的、值得信任的的。他们把训练看做很重要的的事。教练必须是乐于助人的的、有办法的、并且能充分地地表达自己的想法。这是一篇篇个人综合素质自我评价，让让我们一起来看看吧~ 随着着“以人为本”的管理理念为为越来越多的管理者所接受，，人力资源开发力度大大加强强，对管理者的要求也越来越越高。管理趋势的这种变化要要求管理者必须充分调动员工工的积极性、开发员工的潜能能，培训机构必须找到一种比比传统培训方式更有效的学习习模式。要真正实现“以人为为本”的管理，最终为企业赢赢得竞争优势，需要的不仅是是管理理论知识，更需要实际际操作指导。现代人力资源训训练就是这样一种符合成人学学习特点的学习模式，一种最最新的、民主式、参与式的管管理技术。这在国外也是一个个新兴的专业领域，而活跃于于该领域的教练们 区别于体体育界所说的“教练”就更加加受到关注和首先成为被研究究的对象。 我们知道，没有有完全理想的或完美的教练。。认识是个不断的过程。我们们通过不断地重新评价自己比比如我们知道些什么，我们还还需要知道什么来延续我们自自我发展的进程。根据经验，，我们发现为了使个体的职业业不断得到提高和发展，需要要有连续性的研讨交流。然而而，不是每个人都能成为教练练。虽然许多训练技巧可以通通过培训和实践获得，但研究究和经验表明，有10种个人人素质是有效的、成功的教练练的特征。 1、自我感知的的能力。虽然我们并不主张教教练要进行缜密的分析，但要要成为一个成功的教练，很明明显需要有一定程度的自我认认识和自我接受的能力。我们们的自我感知能力越强，选择择余地和自由就越多。与其他他任何从事“帮助”他人的工工作一样，能够意识到激励我我们自己的因素是很重要。 2、激励他人的能力。教练练不能使被训练者做在他的生生活中不能做或不愿意做的事事情。教练能够意识到被训练练者的发展需要并激励他们认认同自己的情感和价值观，为为获得和实现他们的最高目标标而努力。成功的教练能激发发被训练者内在的动力而不是是使用外在的压力。教练的信信念是使被训练者发展自己的的潜能。教练可以使被训练者者克服任何妨碍达成其目标的的障碍和限制。不是每个人生生来都有激励他人的能力。一一些人善于教育和支持他人渡渡过他们认为困难或痛苦的生生活。成功的教练激励和鼓励励那些犹豫不决和失败的人勇勇于承担风险和建立安全网络络。失败是一种反馈，是成长长的机会。不愿意冒失败危险险的教练和被训练者会停滞不不前。 3、建立关系的能力力。教练看起来应当是可接近近的、友好的、值得信任的。。他们把训练看做很重要的事事。教练必须是乐于助人的、、有办法的、并且能充分地表表达自己的想法。他们必须全全神贯注于他们的任务并不计计较得失。训练的成功很大程程度上取决于教练和被训练者者之间的关系。 4、变通的的能力。与有固定的课程安排排的培训师不同，教练的日程程表是灵活的。教练与被训练练者一起，确定优先考虑的事事情和目标，并制定行动计划划以实现行为的改变。然而，，这一日程安排并不是固定不不变的，也色的教练能够调整整日程并且进行“课外”训练练以适应个人的不同需要。是是对被训练者重要的事情而不不是对教练重要的事决定着日日程安排。 5、沟通的能力力。许多人在与合作者、同事事和客户产生交流困难时常采采用训练这种方式。还有一些些人需要私人教练帮助他们度度过不同的过渡期，包括亲人人关系或伙伴关系的困难期。。教练应该拥有广泛的人际交交往和沟通的技能，并对他人人的担忧表示出敏感和耐心。。教练要能够对被训练者移情情，表现出对他的世界观、价价值观、恐惧和梦想的赞同和和理解。教练要能够聆听，提提出能激发热情的适当的问题题，经常做出清晰的、直接的的反馈。重要的是，教练必须须愿意进行坦诚的交流，能够够清楚地识别出不受欢迎的行行为，而不要过于顾及被训练练者的反抗情绪或担心使他们们难堪或不喜欢。 、前瞻的的能力。训练意味着行动。自自我剖析、洞察力和自我意识识总是在行动中发生。如，我我们如何达到某个目标或改变变某种行为?被训练者会如何何对待新观点?教练不能只是是停滞在训练开始时的状态，，或是陷入对情感、目标的关关注或对失败的害怕中。如果果被训练者最初是不成功的，，好的教练能够让他们在保持持活力的同时去寻找导致他们们受阻和无效率的原因。教练练相信人们有足够的智慧、创创造力和动力发展以取得成功功、但是他们需要帮助来达到到目的。 7、控制的能力。。改变有时是痛苦的。不管最最终的结果和益处如何，被训训练者经常抵制改变，害怕他他们在这一过程中会失去一些些东西。训练是与发展、成长长和变化相关的，教练显示出出的献身精神和毅力，以及关关注于目标和行动计划的控制制力，将最终带来其所期望的的持久的行为变化。 8、把把握职业界限的能力。训练不不是对所有人都有效的灵