大道之行也_278283.ppt

* 大道之行也 《礼记》 　　　　　　　 1. 顺序：先“言”后“文” 2. 方法：自主诵读，自主梳理 可以这样学习文言文 读准读通 　　 任务：自主诵读课文，读准字音，读 准停顿，读通语句。 要求：结合文下注释，或利用工具书 自主诵读。 时间：（　）分钟左右。 选贤与能（ ）讲信修睦（ ） 矜寡孤独（ ） 男有分（ ） 货恶其弃于地也（ ） 能读准下列红字的读音吗？ mù guān fèn wù jǔ 读懂 　　 任务：以词语、句子为对象，边诵读 边梳理，将全文翻译一遍。 要求：结合文下注释，直译为主，不 会的做上记号。 时间：5分钟左右。 小知识：1.增补：把单音节词变成双音节词，把一个字变成两个字 。2.推测：根据已知内容和前后文的关系进行翻译。3.迁移：注重归纳积累，多与学过的文言知识相联系。 1.大道之行也 2.选贤举能 3.讲信修睦 4.故人不独亲其亲 5.幼有所长 6.不独子其子 7.矜、寡、孤、 8.男有分，女有归 9、货恶其弃于地也 施行。 通“举”，推选 培养，崇尚。 因此。以……为亲。 抚养。 同“鳏”，老而无妻的人 以……为子。 职业，职分。归宿。 憎恶。 10.是故谋闭而不兴 11.盗窃乱贼而不作 12.是谓大同。 因此。发生。 兴起。 这。是。 通假字 与：通“举”推举，选拔 矜：同“鳏”，老而无妻的人 古今异义 古义： 今义： 古义： 今义： 古义： 今义： 归 乱 是 女子出嫁。 归来、归属。 造反。 杂乱，捣乱。 代词，这 判断动词，或与“非”相对。 词类活用 故人不独亲其亲 亲：名词意动用法，以……为亲 不独子其子 子： 名词意动用法，以……为子 1.把有贤德的、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲究诚信，崇尚和睦。 2.对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。 1.选贤与能，讲信修睦。 能根据以下翻译说出原句吗？ 2.货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己 说内容知主题 任务１：说内容。 要求：简洁、准确、全面 大道是（ ）。大同是（ ）。 大道：古代指政治上的最高理想。 大同：可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。 大道之行也：是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。 任务2：读大同说特征。 “大同”社会的根本特征是什么？从哪几个方面来说明的 ? 天下为公 人人受到关爱（人不独不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者……皆有所养） 人人安居乐业（男有分，女有归） 物物尽其用（货恶其弃于地也，不必藏于己） 人人尽其力（力恶其弃于地也，不必为己） 任务3：说大同懂道理。 　　说说这则短文给你的启示。 要求：真诚、细腻、个性化 “大同” 社会的特征 1．人人都受到全社会的关爱 2．人人都能安居乐业 3．货尽其用，人尽其力 天 下 为 公 天 下 无 恶 大同社会与陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？ 土地平旷，屋舍俨然(整齐)。 阡陌（田间小路）交通（交错相通）鸡犬相闻。 黄发（老人）垂髫（小孩），并怡然自乐。 余人（其余的人家）各复延（邀请）至其家，皆出酒食。 世外桃源应该是根据“大同”社会体制构想出来的。 如何评价孔子所描绘的“大同”社会? １．在当时看来： ２．在现在来说： ３．能否实现？ 尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。其思想意义极为深远。 孔子：大同 *