7吃水不忘挖井人..doc

【二年级第二单元】 7、吃水不忘挖井人 【第一课时】 教学目标： 1、能正确流利的朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初步感知课文内容和情感。 教学重点：认识会写本课生字。 教学难点：有感情的朗读课文。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入新课： 师：这节课的开始，我们先来听一首歌。（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》） 师：（1）都听到了什么？ (2)你知道毛主席是什么人吗？ (3)教师简介毛主席生平及主要贡献 (4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题，齐读课题），并认识“井、挖、忘”三个生字。质疑问难。 师：老师知道大家在课下都搜集了有关与本课的一些知识，谁能来说一说？ 生：简介毛主席生平及主要贡献 初读课文，学习生字。 师范读课文 师：请小朋友们把书又快有轻地打开到第45页，老师来读一遍课文，大家可要仔细听，找一找有没有和老师读的不一样的地方？ 同学们提前都进行了预习，对疑难处进行了圈画，现在请同学们整理一下，然后再小组中进行交流。 小组合作学习识字。（生字做在幻灯片上，出示幻灯片，师直接巡视） 生：小组长询问 1、“有没有不会的地方？”2、“谁有问题吗？”3、“谁有疑问”4、“通过预习，谁有不懂的地方？”5、“谁需要大家来帮忙？”。 生：大家还有疑问吗？那我来考考大家。（抽读、指读、开火车读、......各种形式） 师：或组长，安排汇报任务。 先带拼音领读一遍，再汇报。 出示本课生字：即会认又会写的字：士 主 领 导 革 命 具 会认字：席 缺 决 战 股 会写字：忘 生1：下面由我们小组带着大家带拼音读汉字，大家要认真读。 生2：下面接着由我们小组来汇报，同学们请跟着我去拼音读汉字，要注意平翘舌哦！ 生3：我是用顺口溜的方法记住这些字的，比如“主”字：大王头上多只眼。 生4：我是用加一加的方法记住这些字的：口令的令加一个页码的页就念领导的领字。 生5：…… 师：下面我们来一起做游戏好不好？（识字游戏） 4、那这些生字宝宝藏在课文中，你还能读好它吗？ 思考：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？ 三、品读课文，学习第1自然段。 师：小朋友们，通过熟读第一自然段你知道了什么？ 生：我从第一句话知道了沙洲坝在什么地方？ 师：谁还知道了什么？ 生：我还知道毛主席在那住过。 四、指导写字 师：调皮的生字宝宝又向我们宣战来了，你们能不能战胜他？ 生：能！ 师：挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。 井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。 主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。 ⑴请小朋友们打开书28页，独立观察在田字格中的位置。 ⑵谁来说说怎样写会好看. ⑶师，范写。生，练字。 ⑷给予评价 课外延伸、拓展视野 你还搜集到哪些有关毛主席的图片、资料、故事？让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧！ 【二年级第二单元】 7、吃水不忘挖井人 主备者：杨晶晶 使用者 ： 【第二课时】 教学目标： 1、能有感情的朗读课文。 2、通过诵读课文，进一步了解课文所表达的情感。 教学重点：正确流利的朗读课文。 教学难点：感悟“吃水不忘挖井人”的含义。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、回顾课文，复习文章的大体内容。 1、指名读课文， 2、说说课文写了什么？ 二、引入课文 毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。 师：回顾课文，复习文章的大体内容。 1、指名读课文，做到四个不：不漏字、不错字、不添字、不重复字。 2、说说课文写了什么？ 生：写了在毛主席的带领下，红军战士为乡亲们挖井取水的故事…… （一）教学第二自然段 （1）以自己喜欢方的方式读第二自然段。 （2）从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。 a、体会“几公里以外”这个词说明什么？ 生：很远…… b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？ 生：会很累，很幸苦…… c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何？引导学生感受毛主席善良（勇敢，有爱心，伟大……）。 读出毛主席的伟大。 学生读句子。（指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。） （二）教学第三、四自然段。 （1）（教师在水井图上用蓝色粉笔在水井里涂色）。这井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢？指生读第三段。 自己在书上划出石碑上的话。 师：乡亲们在石碑上