提升教育教学质量分析调研报告.doc

提升教育教学质量分析调研报告为进一步巩固和扩大“规范管理年”、“创新发展年”活动的成果，推动学院科学发展，提升办学质量，教务处根据学院《关于开展“提升质量年”活动实施方案》精神，结合实际，扎扎实实地开展提升师资队伍、课堂教育教学、教育教学评价、信息技术保障质量等为主要内容的“提升质量年”活动，取得了较好的成效。现将调研情况汇报如下： ????? 一、深化课堂教学改革，努力提高课堂教学的有效性，把课堂作为提升教学质量的主阵地，努力构建自主高效的课堂教学模式，提升课堂教育教学质量。 ??? （一）以特色为基础，以市场为导向，依托重点专业带动专业群的建设。学院组织各教学系专业教师先后7次深入赣、粤、闽、苏、沪等地的40多家企业、公司和职业院校，以市场为依托，主动对接、融入到市场经济中去，围绕市场需求和借鉴兄弟院校成功经验开展专业的设置调研。在有利于彰显学院属性、学院特色、办学特色，统领内涵建设，形成品派优势的前提下，确定了以陶瓷工程专业、机电一体化专业、影视动画专业、会计专业、陶瓷艺术设计专业、包装装潢设计专业等六个重点建设专业为依托，打造以陶瓷工程类和艺术设计类的专业群。 ??? （二）突出实践性和操作性，以贴近高职教育的人才培养为目标加强教材建设。学院成立了教材建设工作委员会，进一步完善教材管理办法，从制度上、组织上加强教材的管理，严把选用、编写教材关。制定了教材建设规划，明确建设目标。在教材编写过程中，十分注重与企业、行业合作，体现鲜明的行业特色。在形式和文字等方面更加符合职业教育教和学的需要，在内容安排上，遵循高职教育的特点。目前，学院组织专家、教师以陶瓷工程类的特色教材《陶瓷坯釉料制备技术》、《陶瓷成型技术》、《陶瓷烧成技术》、《陶瓷色料及装饰技术》等专业教材正在编写中。 ???? （三）依托行业、企业和区域资源的优势，加强实践教学基地建设，强化实践性教学。学院依托景德镇得天独厚的陶瓷技术文化资源，通过多种途径与广东、福建、山东等陶瓷业集中地区的企业，特别是与福建冠福、广东华山色釉料、博奥科技、华为、上海理想等行业领先者签订合作协议，建立了紧密的合作关系。建有冠福家用设计中心、华山色釉料实习基地、博奥科技实训基地、华为网络中心、上海理想实习基地、世界文化遗产宏村、西递写生基地，鹏飞建陶实训基地，福建协进实训基地，上海五天实训基地等80多个校外实习和就业基地，能满足各个专业实训内容的要求，形成了全方位的校外实训网络。根据专业建设的需要，我院近几年不断加大投入，先后建设了陶瓷工程、陶瓷检测、陶艺制作、会计手工、动漫设计制作、机械加工等20多个实训实验中心，仪器设备总值2131.69万元。其中“陶艺制作实训中心”为中央财政支持的国家级职业教育实训基地建设项目；“陶瓷工程实训中心”为国家陶瓷职业技能培训站；“陶瓷培训中心”为全国中小学培训基地；“陶瓷设计与制作人才培养模式创新实验区”为省级人才培养模式创新实验区。 ???? （四）深化校企合作，积极推进工学结合的人才培养模式的改革和创新，进一步提升实践教学质量，努力提高学生的实践和创新能力。学院积极推进校企合作，大力拓宽校企合作的途径，丰富合作内容，密切与各用人单位的多层次联系，丰富人才培养模式。目前，学院通过多种途径与企业，特别是与福建冠福、广东华山色釉料、博奥科技、华为、上海理想等行业领先者签订合作协议，建立了紧密的合作关系，建有冠福家用设计中心、华山色釉料实习基地、博奥科技实训基地、鹏飞建陶实训基地、福建协进实训基地、上海五天实训基地等80多个校内外实习和就业基地，能满足各个专业实训内容的要求，形成了全方位、立体化的校企合作网络。2010年3月16日，我院隆重举行校企合作签约仪式暨就业创业论坛，三十多家知名陶瓷企业与学院现场签订合作协议，为学院人才培养模式的改革、学生就业创业、校企交流合作等搭建了良好的平台。在深化校企合作的同时，全面推进“工学结合”人才培养模式的改革和创新。邀请行业企业专家成立“专业建设指导委员会”，根据行业企业需求开设或调整专业，人才培养方案等。2009年，学院先后召开了“陶瓷工程”、“机电一体化”、“陶瓷艺术设计”、“装潢艺术设计”、“影视动画”、“会计电算化”等六个专业建设论证会，经过校企共建、专家论证，适时调整重点专业的服务面向，改革课程体系和教学模式，逐步构建起符合专业特点的多样化工学结合人才培养模式：陶瓷工程专业的“分段式”人才培养模式；机电一体化专业的“校企结合，学做一体”人才培养模式；陶瓷艺术设计专业的“技能+项目”人才培养模式；装潢艺术设计专业的“2+1”人才培养模式；影视动画专业的“岗位群模块化”人才培养模式；会计电算化专业的“一引、二创、三利用”三位一体式人才培养模式等。 ???? （五）根据学院实际情况探索和完善“学练一体”、“内外结