教案三年级下册第7单元第3课时.doc

单元教学设计框架 课题：牛津英语小学三年级下册 Module 3 Unit7 Hobbies Period 3 设计人/单位：深圳市龙岗区布吉木棉湾小学 吴秋菊 第三节 本节与上节相关性分析：（本课教材分析） 学生通过前面两个课时的学习，大部分学生能熟练掌握了表示动作的动词，并且能熟练地把这些动词运用到句型I like …ing表达自己的爱好。本课中的这个故事讲述的是Ben and Bob这两个卡通人物在四季喜欢做不同的事情，本课继续沿用前面学过I like …ing的句型来表达个人兴趣爱好。学生通过这个故事的学习，学会思考不同的动物在四季交替中喜欢做的事情，学会思考不同的行为会带来截然不同的结果。最后在小组合作学习环节，鼓励学生大胆想象和创作，续写Ben的故事，想象Ben在第二年的四季中，他的行为会发生什么样的变化，他的爱好会发生什么样的变化，这些变化会给他的生活带来什么样的影响。这个小组合作学习的环节旨在培养学生善于观察，富于想象，敢于创造的能力。 教学内容： ◆ 学习新知识：Enjoy a story：Ben and Bob 教学目标： ◆ 能熟练运用I like …ing的句型来表达个人兴趣爱好。 ◆ 熟练运用旧句型Look at the …. It’s\They’re…来复习如何表述自己所看到的场景和物体特征。 ◆ 能根据图片复述故事，并能演一演； ◆ 能根据提示续写故事，并能生动地讲述故事。 教学重难点： ◆ 重点：准确运用句型“I like …ing in spring\summer\autumn\winter.”表达个人兴趣爱好； 学习新词汇：work, worker, at home, come in. ◆ 难点：在特定的情景下续写故事，并生动地把故事表演出来。 教学过程： 步骤 目的 教师活动/教法 学生活动/学法 条件/手段 组织教学及复习 复习旧知，引出新知，为下面的学习作铺垫。 1. Sing a song. 播放儿歌 教师展示自己的四个季节的照片并介绍自己在四季喜欢做的事情，然后鼓励学生进行介绍自己的四季爱好。 1. Sing a song. 学生跟唱，复习四季单词，为故事学习做好铺垫。 2. Think and say: Talk about my hobbies. 学生用句型I like…ing in spring\summer\autumn\winter.介绍自己的四季爱好。 多媒体课件 新知识呈现与归纳 通过听读，熟悉课文内容，并学习新词汇，能回答问题。 通过听读，熟悉课文内容，并学习新词汇，能回答问题。 引出故事的结局，延伸故事 1. Listen and guess. 播放故事人物蚱蜢Ben和蚂蚁Bob自我介绍的录音，引导学生认识Ben 和Bob,并引出课题。 (1) T: Today, I’m going to introduce two new friends to you. Now, listen to them. (2) Guess and know.(播放故事录音1，提供谜语让学生猜并认识人物Ben。) T：It’s an insect. It’s small. It’s green. It can hop in the grass. What’s it?（展示图片，引出并教授grasshopper） T：It’s a grasshopper. What’s its name? (3) Guess and know.(播放故事录音2，提供谜语让学生猜并认识人物Bob。) T: It’s an insect. It’s black. It likes living and working together. What’s it? （展示图片，引出并教授单词work, ant） T：It’s an ant. What’s its name? (4) Get to know the title of the story. 2. Let’s know about Ben and Bob. 播放故事录音1,2并让学生跟读，齐读，引导学生思考并回答What do Ben and Bob like doing in spring , summer and autumn? (1) Listen, follow the tape and read together. (2) Put the pictures into the right order and talk about the pictures. e.g. Look at the … . It’s … .What do