教改立项中期检查报告..doc

山东现代职业学院科研规划课题 中 期 报 告 课题编号 XD2013002B 课题名 称 虚拟仿真技术在机电类课程 教学中的应用研究 课题负责人 刘杰 填 表 日 期 2014.10.28 山东现代职业学院 制 一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 1.中期检查时间、地点、评议专家、参与人员 中期检查时间：2014年10月23日（周四下午） 中期检查地点：大学生活动中心107 评议专家：李建民、张秀芳、李景龙 参与人员：刘杰、赵桂芳、张金友、冯兴岚 二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限4000字左右（可加页）。 1.研究工作的主要进展及阶段性成果 虚拟仿真技术在机电专业课程教学中的应用研究属于理论性与实践性都很强的研究课题，同时也是目前各高职院校研究的热点之一，该技术在显著改善实践教学条件的前提下，大大节约了实践资金的投入，实现了开源与节流并存。本阶段主要采用理论结合实际的方法，深刻挖掘当前高职学生的特点以及目前实践教学中的突出问题，边研究、边实践、边改善，取得了突出的效果。 在本阶段的课题研究过程中，冯兴岚老师对机电专业高职班的同学进行了深入的学情调查，调查采用个性化的调查问卷，问卷中的问题由课题组各成员根据本课题的研究目的量身定制，内容涵盖了学生的年龄分布、性别差异、家庭状况、性格特点、学习基础、学习兴趣与动机、就业压力、对实践教学的满意程度等多个方面，共30个问题，面向13机电、14机电各个班级共发放了300份调查问卷，然后根据回收的问卷，对学情状况进行了深入的分析，完成1份学情调研报告。 对企业的调研，采用访谈和深入合作的方式。2014年暑期，学院派赵桂芳老师参加了济南第二机床厂的企业顶岗培训项目“数控产品制造技术”，培训时间从2014年7月16日至2014年8月24日，历时40天，培训过程中赵老师深入一线，对济南第二机床厂的基本概况、企业文化与管理制度有了深刻的了解，熟悉了公司的两大类产品——压力机与数控机床产品，感受到了当前制造技术的先进性，并与企业深入探讨了职业教育与企业需求相结合的方法。此外，冯兴岚老师利用暑期顶岗实践的机会对费斯托中国有限公司济南生产中心进行了深入的学习与调研。刘杰老师利用暑期企业顶岗实践的机会，对浪潮集团SMT生产线进行了深入学习，并利用此次机会与企业进行了深入交流，了解了企业对高职学生的需求。同时，2014年9月，张金友老师利用周末时间走访了济南第一机床厂。四位老师分别对以上四家企业在高职学生人才需求与深层次合作方面进行了深入调研，并完成了四份企业调研报告。2014年10月，课题组的四位老师对四份企业调研报告进行了汇总分析，并通过网络和电话访谈的形式对济南市的其他知名机电相关 企业如山东法因数控机械股份有限公司和济南沃德汽车零部件有限公司等进行了调研，最终由刘杰老师完成了一份济南市机电行业的行业调研报告。此次调研，选取了济南市的一些典型机电企业，充分挖掘高职教育服务于区域经济的条件和优势，通过调研，掌握了宝贵的第一手资料。 刘杰老师负责课题的深入研究，根据调研结果优化课堂教学方案并在课程教学中进行具体实施。2014年9月至2015年1月，刘杰老师承担单片机应用技术与电工电子技术两门专业课，并在这两门课中采用了基于虚拟仿真技术的教学方法。本学期开学之前，刘杰老师查阅了大量相关资料，并重新熟悉了proteus7.0与multisim10.0两个仿真软件，根据高职学生特点与企业需求、并结合优秀的高职高专教材以及本专业的最新技术与一线工程案例，借助虚拟仿真技术，制定出了具体的教学方案。两门课程均采用情境教学方法，截止到目前，电工电子技术的教学方案已完成了80%，目前正在进行进一步的完善。单片机应用技术的教学课件已全部完成，共安排8次理论课（24课时），8次实践课（24课时），理论课时与实践课时1:1，同时8次实践课中有4次在单片机实训室采用单片机实验箱完成，另外4次采用安装了虚拟仿真教学软件proteus7.0的计算机上完成，实验箱主要用来完成单灯闪烁、流水灯、八段数码管显示、LCD液晶显示等基础性实验，虚拟仿真技术用于定时器、ADC、DS18B20温度传感器等拓展性实验。通过前七周的学习，虚拟仿真教学在实践教学方面的优势已经初步凸显，在后续的教学过程中将会产生更大的作用。 2.主要创新点 本项目将虚拟仿真教学与情境教学紧密的结