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儿童教育方法集锦 动手益智法 手指的触觉灵敏度最高，管辖手指的神经中枢在大脑皮层功能区域面积最广泛。如果手指经常活动，不仅能促进大脑发育，而且能增强大脑的思维能力，因而应该有意识地让幼儿自己动手做些事情，如洗脸洗手、用勺或筷子进食等；让稍大些的孩子学拍皮球、剪纸、叠纸等；让学龄儿童自己削铅笔、剪指甲、扫地、浇花等。这样会使儿童更聪明。 儿童辨别是非能力培养法 家长应注意培养孩子辨别是非的能力，联系实际，抓住一切机会，如邻里亲友间、孩子的小朋友间有助人为乐、刻苦钻研、拾金不昧等优秀事迹，或小偷小摸、酗酒**、骂人打架等不良行维都可启发孩子发表意见： ①耐心听取他们的看法，从中了解孩子对各种社会问题的态度，便于有针对性地与孩子讨论问题。 ②对孩子不正确的意见，不能狠批一通，加以压服，而要尊重事实，帮助分析，让孩子真正有所认识。 ③密切与学校的联系，共同配合教育孩子。 ④对孩子流露的细小思想变化，应适时予以指导。 儿童创造性培养法 培养儿童创造发明的意识，可以从五个方面去做： ①培养孩子的探索精神，鼓励他们大胆尝试，如用不同于一般的方法解题，按新的方法装配玩具等。 ②对孩子的创造性尝试，多加鼓励，少泼冷水，并加积极引导。 ③不按自己的意愿强迫孩子接受其不感兴趣的事物，而只能因势利导。 ④鼓励孩子多问，解答其疑问应注意加以启发，让他通过自己的观察、分析得到正确的答案。 ⑤鼓励孩子的大胆设想，培养其动手能力，失败时应帮助他们一起找出失败的原因，树立重新做起的信心和决心。 儿童独立生活能力培养法 应鼓励孩子做力所能及的事： ①父母、祖父母步调应一致，不要娇惯孩子。 ②老师强调学生要从事家务劳动时，家长应积极配合；孩子认真进行了家务劳动，不仅及时表扬，还可反映给老师，在班上也给予表扬。 ③孩子参加公益劳动，应加以支持和鼓励。 儿童发音培养法 应从下列几个方面培养幼儿正确发音： ①在与儿童交谈时，应尽量使用发音正确的普通话。 ②让儿童模仿小动物的叫声和各种车辆的鸣声，有助于孩子发音器官的完善。 ③要让孩子区分发音相近的语音间细微的差别。 ④经常让孩子背诵一些儿歌。 ⑤让孩子多听电台的少儿节目。 儿童好奇心培养法 儿童的好奇心常常是智能发展的前奏，不能加以挫伤，而应采取正确的态度加以培养。不但要热情耐心地回答孩子提出的问题，还应经常向他们提出问题，引导他们去观察、试验，促进他们求知欲的发展。一时回答不了的问题，不能一推了之，更不能胡编乱造，给孩子不正确的回答，而应努力与孩子一起寻求正确的答案。 儿童记忆力培养法 记忆力是可以锻炼提高的，科学地掌握以下四个方法，就能达到事半功倍的效果： ①阅读过程中，可帮助孩子用不同色彩的笔标出需要记忆的重点，反复背诵，以重点带动一般。 ②抽象概念或有关数据可以联系其日常生活中的有关事项帮助其记忆，效果比死记硬背好。 ③培养记忆力时，不要让孩子干情绪容易激动的事情，或者从事剧烈的体育运动，使孩子能集中精力，从容记忆。 ④帮助孩子安排好作息时间，可在一段时间内交替干几种不同的事情，以调剂精神。 儿童交际能力培养法 ①当孩子长到３～４岁时，不要让儿童离群索居，而应为孩子创造条件，与邻居、朋友家的孩子多接触玩耍。 ②尽量把孩子送到托儿所、幼儿园去，让孩子多接触同龄伙伴，过集体生活。 ③走亲访友，尽可能携带孩子，让孩子对家长之间的交往方式耳濡目染,还可使孩子接触更多的小伙伴? 儿童教育六解放法 陶行知先生提出儿童教育六解放的原则，即解放儿童的头脑、双手、眼睛和嘴，以及空间和时间，使他们能想、　能干、　能看、　也能说；开拓他们的眼界，扩大知识面，不填满他们的时间表，留出时间做他们喜欢做的事。 儿童教育时机掌握法 进行儿童的早期智力开发和品德教育，家长应该充分掌握教育孩子的时机： ①父母平时以身作则，事事、处处为孩子作出好的榜样。 ②对孩子好的行为要及时赞扬，对他们的不良行为要及时纠正。 ③每晚给孩子讲述各种有趣的故事，启迪孩子的智慧；星期日宜带孩子外出逛街、逛公园或参观博物馆等，以扩大其知识面。 ④孩子提出疑问时，往往是最好的教育时机。 儿童节奏感培养法 节奏是音乐的第一要素。培养孩子的乐感，要从节奏感开始。 ①要让孩子聆听节奏感鲜明的音乐。 ②让孩子配合音乐的节奏拍手、摇头、屈膝、踏步等。 ③还可以让孩子练打击乐，为一支乐曲打节拍，学会调整节奏。 儿童看书习惯培养法 ①每天抽出一点时间，和孩子一起看书。 ②睡前大声绘声绘色地给儿童读一段故事。 ③在儿童床边设一书柜，摆上儿童爱看的书籍。 ④创造舒适的阅读环境。 ⑤为儿童提供合适的读物，不要过深过浅。 ⑥带儿童逛书店，让儿童自己选择喜爱的图书，可以稍加指点，然后任其作主。 ⑦鼓励儿童对好书一读再读，温故知新，获得更深的理解与体会。 ⑧引导儿童活