教育心理学与教育学育心理学与教育学.doc

教育学 第一章 教育与教育学 1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代埃及时期的教育特征6．初等义务教育普遍实施于近代墨家主张的是兼爱8、道家的主张是复归人的自然本性19．由《学记》提出的教育主张是化民成俗，其必由学20．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” “学不躐等”出自《学记》22．“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与政治的关系23．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是苏格拉底 27．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是夸美纽斯 28．近代启蒙主义教育的代表人物是卢梭 32．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是．赫尔巴特33．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作 《普通教育学》34．赫尔巴特强调的中心教师中心教材中心课堂中心 35．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为儿童中心主义代表作是《民本主义与教育》 38．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是凯洛夫39．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于60年代41．20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是赞可夫1． 狭义的教育主要指 ，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。 4． 广义的教育包括 、 和 。 5． 《孟子》说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。”这里的庠、序、学、校是 名称。 6．中国近代系统完备的学制产生与1902年的《》和190年的《》。10．中国古代的“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”统称为“六艺”。 11．《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》简称。 12．先秦时期，以 为代表的墨家与儒家并称显学。 13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 14．柏拉图的教育思想集中体现在其代表作《理想国》 中。16．古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的著作《政治学》 中。 18．教育学是一门以 为研究对象，探索的科学。 23．近代教育史中主张绅士教育提出著名的“白板说”的教育家是 。25．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 ，其代表作是 26．赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立基础之上的教育家。29．1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》的教育家是 。 30．20世纪60年代以后美国的 提出的课程结构理论，和前苏联的 的教学发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。 32．义务教育是国家用 规定对一定年龄儿童 实施的某种程度的学校教育。 三、简答题 1．试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？ 雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。 斯巴达的教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。 2．简述孔子的教育教学思想 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。在教育上，孔子关于“有教无类”，“不愤不启，不悱不发”，“学而不思则惘，思而不学则殆”等的主张，不仅对中国古代影响极深，对现代的中国教育也有积极的指导意义。 3．近代教育的特点？ 近代教育有如下特点： (1) 国家加强了对教育的重视和干预。19世纪以后，资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，并逐渐建立了公共教育系统。 (2) 初等义务教育的普遍实施。机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教育的要求，并为初等教育的普及提供了物质条件。 (3) 教育的世俗化；与共了教育的发展相应，教育逐渐建立了实用功利的世俗教育目标，从宗教教育中分离出来。 (4) 重视教育立法，以法治教。西方教育发展的一个明显的特点就是有法律的明确规定，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式规定和提供保证。 四、论述题 1．现代教育制度的发展有何趋势？ 现代教育制度的发展趋势是： (1) 加强学前教育并重视与小学教育的衔接。许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。 (2) 强化普及义务教育并延长义务教育年限。19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限。现在世界上2/3以上的国家实行9年或9年以上的义务教育制度。 (3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。普