《为了忘却的记念》探究案2号.doc

《为了忘却的记念》探究案 2号 年级：高一 课型：新授课 主备人：栗心军 审核人：王 慧 时间： 【学习目标】 掌握文中出现的重点字词。 熟读文本，把握文章结构。 把握人物形象。 【知识储备】 1、作者简介 鲁迅（1881～1936），原名__________，字________，浙江省绍兴人，中国现代伟大的________、_______、_______，中国新文化运动的旗手。1930年，他与共产党人在上海共同创建了进步文化团体——“中国左翼作家联盟”，他是当时反对国民党反对派文化围剿的主将。鲁迅的作品有：第一部白话文小说《________》，小说集：《________》、《________》、《故事新编》；散文集《________》；散文诗集《野草》；以及多本杂文集，如《坟》、《南腔北调集》、《二心集》。他的笔像匕首，像投枪，一如他的人生：耿介、正直、嫉恶如仇。 2、写作背景 1933年2月7日至8日，在“左联”五位烈士遇害两周年的日子里，鲁迅先生撰写了这篇纪念文章。写作目的有对反动派残暴罪行的控诉和揭露，有对烈士英勇精神的赞颂，更有自己情感的抒发。 左联 全称为“中国左翼作家联盟”，于1930年3月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、创造社、鲁迅先生发起的进步青年所组成的文学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲话并当选为常委。“左联”倡导无产阶级革命文学，并把马克思主义理论作为工作方针，主张“对旧社会和旧势力的斗争必须坚持、持久，而且要注重实力”。 本文选自《南腔北调集》。这是一篇以记叙为主，又与抒情、议论相结合的悼念性的散文（是一篇抒情叙事散文）。 【知识探究】 一、重点字词 1．给下列加点的字注音。 竦（ ）身 迂（ ） 戳（ ）穿 吮（ ）血 隔（ ）膜（ ） 偈（ ）子 涅（ ） 槃（ ）信札（ ） 镣（ ）铐（ ） 挈（ ）妇将雏（ ） 缁（ ）衣 禁锢（ ） 淤（ ）积 2．解释下列词语。 拳拳： 眷眷： 隐约其辞： 素不相识： 情随事迁： 人心惟危： 急于事功： 延口残喘： 明珠暗投： 郑重其事： 二、熟读课文，理清文章思路，把握文章结构内容。 问题：整体把握:课文共有五部分,请用自己的话概括每一部分的大意。 三、把握人物形象（细读文章回答下列问题） 1、文中鲁迅与白莽有三次见面，通过研读请概括白莽是怎样的一个人？ 2、第一部分末尾处，为什么要提及给白莽送书是托柔石送去的？ 3、柔石是怎样的一个人？（到文中找出相关句子并加以分析。） 【知识探究】 体会重点句子的含义，揣摩作者情感 1、“只因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下。”为什么说“将悲哀摆脱”，不说“将悲愤摆脱”？用“袭击”一词有什么好处？ 2、第二段中提到：“……当时上海的报章都不都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载……。”其中“不敢”、“不愿”、“不屑”有什么区别？ 3、“我沉重地感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年。”这一句表达了作者什么情感？ 4、不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。 理解划线句子的含义。 5、夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起 他们，再说他们的时候的。…… “夜”、“路”有什么深刻的含义？这句话整体表达作者什么样的感情？ 二、概括文章主旨 （一）理解引用三个典故的用意 1、深入领会作者把柔石比附方教孺的用意 2、作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？ 3、作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？ （二）主旨把握 问题探究：你怎样理解课文的标题?作者要忘却的是什么?要记念的又是什么? 进而把握文章主旨。 【达标检测】 1、说出下列加点字作用： (1)两年前的此时，………当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只在《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。