色环电阻器的识别教学设计创新杯说课大赛国赛说课课件.docx

学校：浙江省宁波市鄞州职业高级中学姓名：童叶群日期：2015年11月25日目 录《色环电阻器的识别》一、透思路：…………………………………………………1二、析教学：…………………………………………………11．解教材：…………………………………………………12．谈学情：…………………………………………………13．定目标： ……………………………………………14．定重难点：………………………………………………2三、说策略：…………………………………………………21．教法：……………………………………………………22. 学法：……………………………………………………2四、课前准备：………………………………………………2五、课程实施：………………………………………………3环节一：创设情境，领略新知…………………………………3环节二：闯关学习，探究新知…………………………………4环节三：评价反馈，拓展新知…………………………………7六、展效果：……………………………………………………8《色环电阻器的识别》教学设计一、透思路《色环电阻器的识别》项目是每个电子专业学生必须掌握的入门技术，应用性、实践性很强。教材编写特点是课堂教学与实践操作密切结合，强调技术应用。而常规教学按照统一教学模式的做法其实并不适合所有的中职学生，因为不同的学生有着不同的学习兴趣和方式。根据学生好胜心强、参与及表现意愿旺盛的心理特点，在信息化环境下选用做学练一体教学方式，在教学中融入了虚实有效结合，建立生生间积极参与、相互竞争和友情协作的关系，从而让更多的学生会学、爱学、乐学、愿意学。二、析教学1．解教材本课题选自高等教育出版社，由崔陵老师主编的《电子元器件与电路基础》项目二的内容。本书是中等职业教育电子技术应用专业课程改革成果教材，根据浙江省《中等职业学校电子技术应用专业教学指导方案与课程标准>>编写而成，职业教育特色鲜明，学做结合，理实一体，坚持“做中学、做中教”。该书是电子专业基础课程。通过识别色环电阻器，让学生走近电子元件，为后续项目的学习打下基础。色环电阻器应用广泛，正确、快捷识读色环电阻器是学生走上岗位的必备技能。2．谈学情教学对象为中职一年级电子专业的学生，由于刚入职高不久，对电子元件接触不多，知之甚少。可是他们好胜心强、参与及表现意愿旺盛，喜欢在电脑游戏里闯关，从学生的兴趣爱好出发设计教学过程，可做到因材施教，扬长避短。 3．定目标知识目标掌握色环电阻器各色环颜色的含义。能力目标能正确读出色环电阻器的标称阻值和允许误差。已知阻值能准确选用色环电阻器素养目标培养学生细致、认真的学习态度。1养成主动学习、合作学习的精神。4．定重点和难点教学重点正确识读色环电阻器。教学难点根据岗位需求，已知阻值能准确选用色环电阻器为教学难点。三、说策略1．教法在教学过程中，通过创编的色环励志歌谣、 flash动画、微课、教学软件、教学资源库等多种信息化资源突出教学重点；通过先虚拟软件训练，后实践操作，虚实有效结合突破教学难点。除此之外，为了提高学生的学习兴趣，加深学生学习印象，应用学习任务单、自制教学用具等多种策略，让学生在体验中探究，在探究中思考，在思考中进步。2．学法在信息化环境下展开学习，应用闯关软件进行学练闯一体化集成训练，同时配合色环识读卡和微视频、微课，让学生互相合作，对接岗位形成能力，实现由“要我学”到“我要学”的转化。四、课前准备【教师活动】班级学习群，上传《色环电阻器的识别》的学习任务单。上传课前微视频《色环的标识意义》。微视频中是集动画、励志歌谣于一体的《棕熊拼博记》。课前微视频《色环的标识意义》2 3.分发自制教学用具《色环识读卡》。名片大小，携带方便，随时学习。学具——《色环识读卡》_ 【学生活动】根据学习任务单，借助网络、教学资源库等多种途径收集资料，并上传至班级学习群，与同学、老师相互沟通交流。观看课前微视频， 哼唱励志歌谣。学习《色环识读卡》。【设计意图】一是根据学习任务单引导学生自主学习，培养学生自学和收集整理信息的能力，自学的成果为课程实施创设情境。二是通过微视频，将色环颜色的含义创编成励志歌谣，用寓教于乐的形式记忆色环颜色，扬学生爱唱歌所长。三是通过学习色环识读卡，初步认清色环颜色与数字的对应关系。五、课程实施环节一、创设情境，领略新知。【教师活动】1.展示图片：手机充电器电路板、调光台灯电路板、LED舞台灯电路板让学生找找哪些是电阻器？再看一下这些电阻器有什么特征？2.请学生大胆说说课前收集到色环电阻器的哪些信息？手机充电器调光台灯3【学生活动】展示自已的学习任务单，大声说出自己课前收集的资料，并相互交流。【设计意图】通过创设情境，激发学生学习兴趣，培养学生主动发现的能力，同时引入学习任务，为环节二作准备。环节二、闯关学习，探究新知