教师教学档制作.ppt

教師教學檔案製作 朝陽科技大學師資培育中心 林以凱 老師常常問學生一個問題~ 幼稚園老師需要具備哪一些特質與能力？ 整個黑板的答案，常可歸納成兩個字： 專業 老師是不是一個專業的工作？ 如果是的話，什麼是「專業」？ 成為專業的條件有哪一些？ 嚴謹的態度 不斷的研究 專門的知識 特別的技能 提供公共服務 聯合國教科文組織（UNESCO，1966） 要維持專業，就要~ 不斷的研究 持續的學習與探究歷程來提升其專業水準與專業表現 不斷的省思，以追求專業成長 有哪一些方法呢？ 平時教學及工作日誌（即時的檢討） 教學時的錄影及錄音（看不到的角度） 教師相互教學觀摩（同儕學習） 教學檢討會議（團體的意見） 行動研究（發現及解決問題） 自我評量（檢核）表（量化、容易使用） 教學檔案（強調成長歷程） 「檔案」是什麼-學者看法 Portfolio 有目的的蒐集能夠說明檔案主角在某個（些）領域中的努力、進步或成長。這些蒐集必須包括檔案主角參與選擇檔案的內容、選擇的指導方針、價值判斷的判準、以及自我反省的證據。 Arter與Spandel（1992） 「檔案」是什麼-通俗定義 針對一個主題與特定目的，蒐集相關的資料並作統整，以對其執行的過程做一真實的紀錄，並提供未來改善的依據。 「教學檔案」是什麼？ 教師有目的、有結構的蒐集教師在教學歷程中的表現與學生的學習成果；在資料蒐集的規準，老師具有主導權與選擇權，而他人透過教師的教學檔案，可以了解教師的教學理念、活動設計、評量等方面的教學表現與教學成長。 為什麼要做教學檔案？ 作為教師自我專業成長的依據及證明 提升教師進行多元評量的能力 為日後評鑑工作或轉換跑道作準備 教學檔案的特性 長期的發展 重視實證資料的蒐集 選擇性、組織性 個別化之特色 強調省思與改善 重視專業對話之互動 兼具形成性及總結性的評量 規劃教師教學檔案之構思 為什麼要做教學檔案？－確立目標 教學檔案要放些什麼？－確定架構與內容 要蒐集哪一些資料？如何蒐集？ 訂定時間表 同儕的協助與督導 教學檔案的內容（一） 介紹（Introduction）：背景資料、專業經驗、教育哲學、個人教學情境…等 影響（Influence）：教室環境、使用教材、班級經營…等 教學（Instruction）：課程計畫、執行計畫、整合課程…等 個別化（Individualization）：教室組織、學生評量…等 整合（Integration）：成長證據、 繼續成長計畫…等 摘自：單小琳 教學檔案的內容（二） 認識自己的環境 課程設計與實施 班級經營計畫與執行 教學觀察與回饋 學習評量計畫與執行 專業成長與省思 摘自：張德銳 教學檔案的內容（建議） 基本資料 課程設計與教學活動 專業成長 「基本資料」的內容 自傳（描述性資料、照片、興趣、專長、經歷…等） 教育理念 生涯規劃 專業證照 獎勵之證明文件、聘書、其他資料 學校環境介紹（包括教室） 在「基本」資料中要注意什麼？ 照片：身份證件或單獨生活照均可，人要大，避免藝術照 專長、經歷：強調與幼教相關，其他特殊事項 一定要有教育理念，但勿僅重覆重要教育學者的觀點；須表明在工作上要如何運用 明確的生涯規劃，包括時點及達成之方法 專業證照（包括獎勵、聘書等）用掃瞄方式調整大小，一頁A4紙放4張，每一張下方要有簡易說明 「課程設計與教學活動」的內容 行事曆、學期課程計畫表 主題及活動之規劃理念、主題概念（活動）網 教學簡案，可用一星期為單位；教學資源 教室環境（角落）照片、教學照片 代表性之幼兒作品（可協助說明教案中重要或特殊的部分） 幼兒學習評量表 教學之回饋、檢討、省思及改善建議 整學期之自我評量表 在「課程設計與教學活動」要注意什麼？ 主題活動之規劃理念及網絡非常重要，能讓讀者了解教師的想法及活動的內容與進行流程。 以主題成果網取代原先設計的主題概念（活動）網。 教學照片必須要有教師的教學動作與幼兒學習的動作，避免團體照。 一定要有教學省思，並提供改善的建議方法。 整學期之自我評量表可自行設計，但需包括量化的勾選項目及質性的敘述。 「專業成長」的內容 進行專業成長活動的資料 參與專業成長活動的心得 參與紀錄表 在「專業成長」要注意什麼？ 進修不是隨意參加，必須搭配教學需求與生涯規劃。 專業成長方式不僅止於研討（習）會，讀書會或系列性之工作坊均可。 進修活動的資料若太多太厚，可取重要部分（封面、目錄）即可。 參與心得一定要有，而且必須具體指出收穫及在日後教學上之運用。 參與紀