小学英语复习课教学设计3.doc

小学英语复习课教学设计 顺德区仓门小学 学校 设计教师：黄结敏 教学年级：四年级 课题名称：What Would You Like? 指导教师：欧阳凤珊 教材版本： PEP （人教版） 课时： 第三课时 一、学生分析 1. 四年级学生活泼好动，乐于表现，记忆力好，模仿力强，对英语有强烈的兴趣。 2．大部分学生已具备初步的听、说、读、写能力。 3．学生在课堂中能就熟悉的话题进行简单的交流，能提供个人信息。 4．能根据图片或提示写出简单的句子。 5．在任知方面，对所学内容不能主动复习并简单归纳。 二、教材分析 1. 本课时复习的内容是PEP3 Unit5What Would You Like？的第三课时。 2. 本节课所涉及的食物和餐具都是学生平时见过的或吃过的， 比较贴切学生的日常生活。学生通过前面2课时的学习，能够 比较熟练地运用以下交际用语进行交际活动。如： What would you like？I’d like some… Can I help? Yes. Pass me a… 3. 本节课是复习课,不仅要复习本单元的重点单词,同时也要复习以前学过的句型:What would you like? I’d like some…. 他们掌握的知识是分散的,如何将本单元的句型和单词综合运用,进行交际,是本节课的主要任务. 4. 本节课的重点和难点: 重点: 在多媒体的辅助下复习食物和餐具名词: soup,bread, noodles,cake, knife,fork,plate,chopsticks等,并在 老师的引导下能积极运用所学的英语What would you like? I’d like some…进行表达和交流. 难点: in the middle, on the right, on the lef的正确运用,教学设计中的一系列活动解决,以及让学生如何复述故事内容. 三、教学目标 1.语言知识目标 (1)能在老师的引导下回顾所学的食物和餐具名称:soup,bread, noodles,cake, knife,fork,plate,chopsticks等.感知学习in the middle,on the right, on the left等. (2 ) 活动中复习句子What would you like? I’d like some…. 在老师的引导下学习并运用I can use…. /Put the … in the middle/ on the right/on the left. (3)通过复述故事内容，进一步提高学生的语言运用能力. 2.语言技能目标 (1)听的目标:在老师的体态语言和多媒体的辅助下，能听懂老师课堂英语组织用语,理解活动的要求和明确任务. (2)读的目标: 能在老师的正确示范下,准确地读单词和句子. (3)说的目标: 在老师的引导下复述故事内容. 3.情感态度、学习策略、文化意识目标 (1)培养学生学习英语的兴趣以及在日常生活中勤做家务的意识; (2)积极与他们合作,协作完成学习任务; (3)了解中西方饮食文化方面的一些知识。 四、教学策略 1.直观教学法:运用实物或图片,吸引孩子们的注意力,激发他们的学习兴趣. 2.故事教学法:引入卡通the Grey Wolf与the Red Wolf来增加课堂真实性,唤起学生参与学习的积极性. 3.以兴趣为支持,通过歌谣、游戏等手段引发学生的学习激情，让课堂充满活力。 4．教学用具 头饰， 刀，叉，筷子，勺子,盘子，多媒体课件 五、教学过程 一、Warm up 1.Sing a song.：Ten Little Candles 点击Flash动画歌曲，预先找10个学生带上 Candle headdress，每支“蜡烛”对着一组学生，轮流站起来做动作。 （设计意图：运用多媒体Flash歌曲带领学生进行唱、做，达到课前的热身效果，活跃起课堂的气氛。通过歌曲中呈现蛋糕，为下面引出的话题埋下伏笔。） 二、Preview 1．呈现上面歌曲中的最后一个画面（蛋糕） T:“What’s this?” Ss: “It’s a cake.” T: “ How do you eat the cake?” 引导学生说出 knife与fork.呈现课题Tablewares. (设计意图:巧用歌曲中的画面过渡,自然顺畅,从食物到餐具,条理清晰,更直截了当地突出了这节课的主题。) 三、Presentation 1． PPT呈现Unit 5 Part B Let’s learn的画面, 跟读knife,fork,plate,spoon,plate.然后教师与学生示范对话: T: “Mom, ca