推动六转型两加强建设特色鲜明的高水平应用技术型大学.ppt

推动六转型两加强 建设特色鲜明的高水平应用技术型大学 二、推动六转型两加强，扎实推进试点工作 （二）试点任务：“六转型”、“两加强” 专业设置转型 3 6大专业集群 电子信息类 装备制造类 生物化工类 管理经营类 新闻传播类 艺术设计类 根据地方经济社会发展和人才市场需求情况及时淘汰黄牌专业 以社会需求为导向，瞄准市场开办新专业 根据校企、校校联合专业建设的需要，设置专业、微专业和 专业核心课程、微课程 加快传统学科专业的现代化改造 大力发展与经济建设紧密结合的应用技术型交叉学科专业， 设置面向支柱产业、高新技术产业、服务业的应用技术型专业 建立行业和企业专家参与的专业设置评议制度 探索建立专业教育与职业资格的对接认证机制 建立专业预警、退出机制 ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ ＠ 2016年, 特色优势 专业（群） 在校生占 在校生总 规模的比 例不低于 40% 二、推动六转型两加强，扎实推进试点工作 4 课程 体系 转型 （二）试点任务：“六转型”、“两加强” A、专业（群）对接产业、课程（模块）对应能力，校企无缝对接 B、校企合作贯穿人才培养全过程 C、开办冠名实验班，引入职业资格与工程认证课程 D、联合国外应用技术型大学，开展学生游学、互派交换生、 学位深造等联合培养项目，实现课程对接、学分互认 E、校企联合开展微课程，增加和引进企业、行业岗位需求的 课程、职业资格和工程认证课程 F、开展专业学位研究生教育的试点工作 “721”人才培养理念 二、推动六转型两加强，扎实推进试点工作 教师结构转型 5 （二）试点任务：“六转型”、“两加强” 实施专业教师“双百工程”和教师“全覆盖工程” 50% 专任教师人数 “双师型”教师人数 ≥ X 100% 加强对现有教师的实践环节培训 完善教师引进的政策和规定 广泛吸纳企业、行业有丰富工作经验和较强实践能力的专家， 作为学校的兼职教师，推行企业、行业专家导师制 完善教师队伍建设的激励机制 二、推动六转型两加强，扎实推进试点工作 考核评价转型 6 （二）试点任务：“六转型”、“两加强” 实行执行机构与监督评价机构分离，教考分离 制订并实施应用技术型人才培养过程中的 主要环节的质量标准 从“产、学、研”全过程、全方位进行人才培养 质量监控机制重构 “双证书”制度：学历证书+职业资格证书 二、推动六转型两加强，扎实推进试点工作 （二）试点任务：“六转型”、“两加强” 第一个“加强”：大力加强实践教学条件建设 以专业集群为基础组建9个校内实验实训中心和55个 校外实验实训基地 设立大学生创新创业基金，每年投入500万，四年共投入2000 万元支持在校学生开展创新创业 加强校外实习实训条件建设。 在企业或研究机构建立55个 跨专业集群、跨经营环节、跨工作岗位的综合性大学生校外实 习实训基地。对现有100多个专业性实习实训基地按照应用技 术型人才培养的规范要求进行调整和转型升级 健全完善实践教学的管理体制和运行机制。 各级实践教学管理和指导机构中来自企业和应用技术型研发部门 的专家比例不低于30% * 武汉东湖学院 2014年11月 一、前期工作总结 二、推动六转型两加强，扎实推进  试点工作 引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。 一、前期工作总结 锤落声响 积极响应 转 先行 先试 深入 转型 一、前期工作总结 学习 “先行先试”符合国家政策导向 一、前期工作总结 可以攻玉 黄淮学院、上海电机学院 常熟理工学院、盐城工学院 合肥学院、四川大学锦城学院 重庆科技学院、黑龙江工程学院 钦州学院、天津职业技术师范大学 山东交通学院、浙江科技学院 重庆大学城市科技学院 云南工商学院、重庆邮电大学移通学院 上海第二工业大学、黑龙江东方学院 天津中德职业技术学院、山东英才学院 重庆第二师范学院、重庆文理学院 一、前期工作总结 调研 组织赴黄淮学院调研向应用技术类型大学转型发展问题 一、前期工作总结 2014年5月14日，学校召开转型发展动员大会。 一、前期工作总结 一、前期工作总结 邀请专家把脉，推进转型发展 一、前期工作总结 9月26日，湖北省属本科高校转型发展推进会在我校顺利召开 一、前期工作总结 9月26日，湖北省属本科高校转型发展推进会在我校顺利召开 一、前期工作总结 一、前期工作总结 （2014修订版） 独立设置的实验课程中80%的课程 设置有综合性、设计性实验。 100% 80% 60% 40% 20% 0 文、法、经、管类 专业实践教学学分 理、工、艺类专 业实践教学学分 33% 以上 38% 以上 修订完善人才培养方案 与文思海辉技术有限公司举行校企合作