写西湖游记——网络信息的获取与加工.doc

写西湖游记——网络信息的获取与加工 一、教学目标： 1、让学生学会在因特网上查找信息、下载信息。 2、通过写西湖游记来培养学生的信息加工、处理的能力。 3、通过因特网使学生浏览祖国的大好河山，从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 　 二、重点、难点 教学重点： 学会在因特网上查找并下载文字资料、图片资料。 教学难点： 信息的整理。 　 三、教学准备： 课件 能上网的机房 　 四、教学方法： 任务驱动? 分层导学 　五、教学过程： 　学习环节 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 设计意图 创设情景激发兴趣导入新课 １、出示课件 ２、俗话说的好“上有天堂下有苏杭”同学们你们去过杭州吗？ ３、你觉得杭州给你留下最深的印象是什么？ ４、你能当个小导游带其他小朋友一起到杭州西湖玩吗？ 　１、欣赏杭州美景色 ２、积极动脑回答问题 １、引导与激发学生的学习兴趣。 ２、初步交流对杭州的认识。 探索操作 　 １、在今天短短一节课的时间，你们说我们能够到达杭州吗？能看到杭州西湖的美丽景色吗？ 　 ２、我们大家先去闯闯看，看那些小朋友能不迷路，胜利到达我们的目的地？找到杭州西湖的资料？ 1、学生上机自己先探索操作查找有关杭州的各种资料。 2、小组中的 成员相互商量共同解决问题 3、成功的同学可以指导其他不成功的同学 　培养学生的探索能力和合作精神 　　学习环节 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 设计意图 　探索的经验方法交流和小结 １、你怎样到杭州呢？你是怎么走的怎样找到风景区啊？谁来当当小导游。 ２、有不同的方法吗？ ３、查找西湖的资料的时候你们的关键字输入有什么技巧吗？ ４、视学生的交流情况进行补充和总结 １、学生演示自己查找资料的方法步骤。 ２、学生演示不同的资料查找的方法。 ３、学生讨论关键字的输入技巧。 让学生通过交流演示学习其他同学的探索经验和成果，拓展学生的思维空间，提高学生的交流能力和合作精神 操作巩固所学的新知识 １、接下来根据刚刚我们其他同学所讲述的搜索资料的方法找到更多的西湖资料。 ２、教师巡视并指导 使用刚学到的其他同学的方法来搜索西湖的资料。 巩固所学到的新知识。为尚未成功的同学再次提供学习的机会。 探索文字、图片资料的下载 １、怎样把这些美丽的风景和优美的文字保存到自己的文档呢？ ２、教师巡视学生实践操作中的情况，进行相映引导。 ３、对实践操作能力强的同学予以肯定和鼓励。 学生自主探索操作操作，努力把文字、图片等资料下载到word中 让学生自己尝试资料的下载，培养他们的探索精神。 资料下载的经验交流 １、你是怎样把你找到的文字放到你的游记中去的呢？ ２、那图片怎么办呢？ ３、根据学生交流景况进行适当的补充和小结 １、上台展示文字资料的下载。 ２、上台展示图片资料的下载。 使学生进行交流学习，让未成功的同学学习他们的成功经验和操作技术技巧 美化文章 １、你觉得这样一篇文章可以称为游记吗？还需要做些什么？ ２、你能使你的游记变的更加漂亮吗？ ３、游览了美丽的西湖，小朋友们，你们有什么感想呢？赶快把你的感想也写到你的游记中去吧！３、教师巡视指导，辅导操作落后的学生让他们竟可能完美的完成任务并让学有余利的学生进一步完善自己的作品。 １、下载自己所需要的文字、图片资料 ２、积极动脑，提出自己的美化计划，使游记更完善，更漂亮。 ３、小组内同学积极合作，创作作品。 ４、小组间同学相互帮助，会的小组可以指导旁边小组完成任务 让学有余力的小组能有更大的发挥空间。 培养小组内和小组间的合作精神。 　学习环节 教师活动 学生活动 设计意图 作品上传并展示交流 1、把你们小组的作品上传到老师电脑中。 2、你能把你们小组写的西湖游记展示给大家看看？ ３、你觉得他们的作品怎样？而他们介绍的又怎样？你能比他介绍的更好吗？ 　1、学生上传自己的作品到老师电脑中。 2、展示交流自己的作品。 3、欣赏和点评其他同学的作品，并提出意见和建议。 通过全班的展示交流，让学生体验成功的喜悦，同时知道自己的不足。培养学生的相互交流的能力 ，提高他们的欣赏水平。 小结 课后延伸 1、在这节课上你学到了什么？ 2、你想不想把你的游记让你的爸爸妈妈或者其他亲朋好友看呢？ 3、假如你的朋友在北京，你想现在就让他看到你的游记你有办法让他看到吗？ 4、下节课我们一起来学习使用电子邮箱来传送你的游击 1、总结本课内容。 　2、课后在家可尝试着使用电子邮箱来传递你的西湖游记。 进行知识回顾和复习。 为下一节课的开展做铺垫。 　 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一