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初三语文上册期末测试题 一、基础知识（30分） 1．下列加点字注音有误的一项是( )(2分) A．分外() 解剖(po) 　　深邃(suì) 　余晖(huī) B．忐忑() 伫立(zh) 　　浩瀚(hàn) 　禁锢(jìn) C．颓废() 弥留() 　　灵柩(jiù) 　襁褓(qiáng) D．繁衍(yn) 强聒() 　颤动(chàn) 　亵渎(xiè ) 2．解释下列句中加点词的含义。(6分) (1)等死，死国可乎( ) (2)复立楚国之社稷( ) (3)休降于天( ) (4)民殷国富而不知存恤( )( ) (5)盖追先帝之殊遇( ) (6)斜晖脉脉水悠悠( ) 3．指出下列加点词古今义。(分) (1)抑亦人谋也 古义： (2)遂用猖蹶 古义： (3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义： 4．解释下列多义词的含义。(4分) 5．填空。(分) (1)《破阵子》中表明作者愿望的诗句是，；从视觉和听觉两，。 (2)写出两句描写春天的古诗句：，。 (3)古代送别诗中，有很多情景交融的诗句，虽只字未提送别，笔端却饱含着悠悠不尽的 情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出你学过的这样的诗句：(4)诸葛亮写《出师表》的主要用意是希望后主 文中作者揭示后汉灭亡原因的句子是， (5)辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他一生最大的理想就是收复失地，为国建功立的《(6)苏轼的《江城子密州出猎》中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子：(7)范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子(8)古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句，并写出其作者或出处。 (3)当我们想念远方的亲人，又不能团聚时，可以引用古代诗词中的名句来表达情怀。请举出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处。 二、(60分) (一) (18分) 果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” …………后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。…… 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!” 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说：“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 1．“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人?(4分)2．十年中，“我”的父亲那“与日俱增”的“希望”是什么?照你看，在对待于勒的基本态度上，父亲与母亲有无不同?(4分)3．“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)(2分)4．选文中有两段景物描写，请分别说说这两段景物描写的作用。(2分)5．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这个细节意在说明什么?(3分)6．对“我”心里默念的话，如何理解?(3分)(二) 新知识的摇篮——创造力 (20分) ①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的东西。” ②口口口口不行，口口口口不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书 只满足于简单的求知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。 ③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。 ④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会