音乐教案－愉快的劳动.doc

音乐教案－愉快的劳动 第六课 愉快的劳动 学习目 标 1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。 3.认识 和 节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。 学习内 容 1、? 聆听《太阳出来喜洋洋》 2、? 编创与活动。 3、? 聆听《拾稻穗的小姑娘》。 4、? 表演《小渔篓》 5、? 编创与活动。 6、? 表演《采山》 7、? 编创与活动。 第一课时 学习内容： 1、聆听《太阳出来喜洋洋》 2、编创与活动。 学习过程： 聆听《太阳出来喜洋洋》 1.完整地聆听歌曲。让学生注意歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情是怎样的? 2.复听歌曲。让学生随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画? 3.再次复听。让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。 编创与活动 将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。 小结：指出存在问题与不足之处，并要求改正。 ? 第二课时 学习内容： 1、聆听《拾稻穗的小姑娘》。 2、表演《小渔篓》 3、编创与活动。 学习过程： 聆听《拾稻穗的小姑娘》 1.完整地聆听歌曲，轻轻合着音乐拍手。提示：歌中唱出了哪些内容? 2.复听歌曲，边听边做动作表演。 3.分组听音乐表演，看哪一组表演的好。 表演《小渔篓》 1.完整地聆听歌曲录音和教师范唱。提示：歌曲的情绪是怎样的?歌曲唱出了哪些内容? 2.再次聆听，尽快地记住旋律、老师用琴带着学生熟悉旋律。 3.有感情地朗读歌词，歌曲表达了小朋友怎样的心情?你应该怎样唱?提示学生：要有感情地表现歌曲的内容。 4.听琴试填唱歌词，发现错误的地方要及时纠正。 5.有感情地演唱歌曲，并编创动作表现歌曲。 编创与活动 1.本课的编创与活动安排填唱名编唱旋律的练习。学生在自己的课本上用笔填写上唱名，唱出多条旋律。比一比看谁唱出的旋律好听、准确。 2.划分小组进行，每小组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律，比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。 小结：指出存在问题与不足之处，并要求改正。 ? 第三课时 学习内容： 1、表演《采山》 2、编创与活动。 学习过程 表演《采山》 1.完整地聆听歌曲录音或老师范唱，跟唱并学会歌唱。提示：小女孩在做什么? 2.构思一个情景，清晨的大山静悄悄的，太阳出来了，鸟儿欢唱着，让学生分组表演早晨的景色。加在歌唱前。 3.歌曲唱会后跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。 如 。 4.跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。 编创与活动 1.将歌谱中出现的节奏归纳整理为课本上一样，比较长短，拍一拍，读一读。在实践中弄清两个 与四个 都是一拍的时值。 2.将蘑菇上的节奏拍一拍，然后分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，或一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏，看哪一组连接得好，不空拍、不出错，即为优胜组。 小结：指出存在问题与不足之处，并要求改正。 ? 音乐教案－愉快的劳 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A