音乐教案－愉快的梦.doc

音乐教案－愉快的梦 教案《愉快的梦》 教学内容与教学目的： 一、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现 歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。 二、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。 教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力； 教学难点：歌曲的节奏; 教具使用：录音机、录音带、钢琴、大歌篇、道具、 教学方法：对比法、谈话法、视唱法、示范法、讲述法、 教学过程： 一、同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室 二、乐理知识：6/8拍的认识 同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。 由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍 师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？ 生：《小青蛙你唱吧》！ 师：我们能把它的歌谱用La来哼唱一下吗？ …… 师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌曲？ 生： 师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？ 生： 师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个八三拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？谁来告诉我？ 生：6/8拍子 6/8拍子的含义及强弱规律。 师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？ 生： 师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？ 歌曲教学。 师：请大家看这条我专门为大家准备的练习，请你来感受一下它的强弱。 a. 出示练习 5 3?? 5 3? | 5.? ˇ? 3? 4? 5?? | 6?? 4?? 6 4 | 6 . 6? 0? | 5 5? 5? 4? 3?? | 4?? 4?? 4? 3? 2? ˇ| 5?? 5?? 5? 6? 7 | 1.? 1? 0? | b.? 视唱旋律??? 师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？ 生： 三、新授： 1、导入： 师：这么优美的旋律象不象进入梦境一样？ 2、初听音乐 师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡…… 师:找同学说一说,他梦见了什么? 生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱…… 3、复听 师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？ 4、学习歌曲 用哼鸣来哼唱歌曲第一段 师:让我们一同走进《愉快的梦》！同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢？ 生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜欢的方式学习歌词…… a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。 b.处理歌词：用自己喜欢的方式读歌词；按照歌曲的节奏读歌词；随歌曲录音读歌词。 c.教师范唱歌曲 d.学生随琴演唱歌曲 e.随歌曲伴奏有感情地演唱 四、创作 师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？ 师：根据同学们的提议分成六个小组：诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组。请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备！ a.学生分组讨论创作表演 b.师：那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗？ 五、小结 师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。 下面就请同学们选择你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的梦之船，用心把你们的理想装进去。看谁折得又快又好？ 下节课咱们都来说说自己的理想，并且把你的理想创编到歌曲中来，让我们都来唱一唱！ 音乐教案－愉快的梦 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职