音乐教案－歌唱儿童团.doc

音乐教案－歌唱儿童团 歌? 唱? 儿? 童? 团 教学目标：1、初步学会歌曲《儿童团放哨歌》，能用活泼、坚定的歌声表达当年儿童团员的革命意志。 ? 2、了解革命战争时期儿童团站岗放哨情境，体会儿童团员坚定不移的意志和天真乐观的性格。 3、初步欣赏《共产儿童团团歌》、《红星歌》，感受歌曲所表现的儿童团员的品质。 ? 4、初步了解符点八分音符。 教学内容：1、歌曲《儿童团放哨歌》； 2、初步欣赏《共产儿童团团歌》、《红星歌》； 3、创编儿童团员的生活情境 教学重点、难点：1、附点音符的唱法。 2、体会与感受歌曲情境，表现儿童团员的天真乐观的性格与坚定不移的意志。 教学准备：课件；道具儿童团军服、红袖章、红樱枪 教 学 过 程 程序 师?? 生?? 活?? 动 媒体运用 设计意图 律动 生情 在《假如幸福的话拍拍手吧》的音乐中 律动进教室。 播放背景音 乐。 在律动中缓解紧张情绪，体会与感受生活 的愉快。 欣赏激情 1、欣赏电影片断《闪闪的红星》。 师：小朋友们感觉开心吗？快乐吗？我们生活在一个新时代，有着优越的生活条件和成长环境，我们的生活是愉快的。可是你们知道吗？在革命战争时期的少年儿童的生活跟我们的可是大不一样，有谁了解他们的生活吗？ 生：自由回答。 师：看了这个片断，你有什么想说的吗？如果你是当时的儿童团员，你会怎样做？ 2、节奏练习，初步解决难点一。 师：老师给当时儿童团放哨的情形编了一句话，请小朋友们一起来朗读一下。 儿童? 团? 顶呱 呱，长．梭 ?标? 红袖 章； 放学 回家 就放 哨，个．个 都是 小英 豪。? 3、欣赏《儿童团放哨歌》，初步感受歌曲的 基本情绪。 师：革命战争时期的儿童团员不但机智 勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！ 生：欣赏图片，聆听音乐。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 播放电影《闪闪的红星》片断 ? ? ? 出示节奏词 ? ? 媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，播放儿童团员站岗放哨的图片 ? 通过生活的对比让学生体验感受现在生活的幸福，初步体会革命时期少年儿童的生活情境。 ? 切身感受，体验情境，体验情感 ? 解决附点音符并通过朗读体会儿童团自豪勇敢的情感 ? 初步欣赏歌曲，感受歌情绪 体验抒情 1、教师身着儿童团服饰范唱，学生再次感受歌曲情绪与放哨情景。 2、跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。 师：小朋友们，你想不想也来做一回儿童团员，站一回岗，放一回哨呀？ 生： 3、初步学会歌曲《儿童团放哨歌》 ① 跟琴试唱，解决难点：附点音符。 ② 处理歌曲：歌曲的情绪是怎样的？如何才能更好表现儿童团员的英姿？ ③ 能用坚定有力，明亮饱满的声音演唱歌曲。 媒体出示歌片，播放音乐 ? 再次播放歌曲 ? 媒体出示附点八分音符 通过教师范唱与服饰的直观感受，让学生再一次体会儿童团员小英豪的气概。 分发红袖套，激趣并切身体会做儿童团员的情绪。 拓展延情 1、欣赏《红星歌》，创编儿童团员的生活情境。 师：小朋友们真棒，用自己的歌声表达了我们的心情；你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。 师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。 2、欣赏《共产儿童团团歌》 师：红色的小英豪们，让我们一起来听听我们的团歌是怎样的。 生：能唱的跟唱，表现坚定有力的情景。 媒体播放《红星歌》 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 媒体播放《共产儿童团团歌》 通过分组创编，培养孩子们的合作能力，创作能力，想象力。 通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活 小结 师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。 我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！ 在音乐《红星歌》出教室。 ? 媒体播放《红星歌》 ? ? ? 音乐教案－歌唱儿童 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的