音乐教案－歌曲《愉快的梦》.doc

音乐教案－歌曲《愉快的梦》 教学内容：歌曲《愉快的梦》学唱；歌曲处理 ? 教学目的： 1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。 2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。 3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。 ? 教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。 ? 教学难点：创编歌词 ? 教学手段：多媒体 ? 教学过程： 发声练习：同前节 一、 创设情境。 放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师。 二、 导入 师：同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？ 生：想。 师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！ 惠子：おはようござぃます 师： 惠子：这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。 师：あリがどぅござぃます刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？ 生：6拍子音乐。 师：对，是6/8拍音乐。强弱规律是怎样的？ 生：强 弱 弱 次强 弱 弱。 师：听了这首乐曲，你有什么感受？ 生： 三、审美实践 师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》，下面就请老师范唱歌曲吧！ 师：下面老师唱一句，你们学一句。 师：下面我们齐唱一遍歌曲。 师：同学们，你们哪一句不会唱？谁能帮助他？ 师：下面我们齐唱一遍歌曲。 师：下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。 师：我们邀请惠子同学演唱一遍吧！ 惠子：声情并茂地演唱。 师： 下面谁能再演唱一遍？ 师：下面我们视唱一遍曲谱。 四、审美提高 师：同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。 生： 师：哪一组代表先来唱？ 生： 师：同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演。 生： 师：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！ 音乐教案－歌曲《愉快的梦 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团