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Word表格制作（一）教学设计 临江市桦树中学 王慧玲 教材分析：这是七年级信息技术教材第三单元活动八中的一节基础课，也是四年级下册WORD表格制作知识模块的提高和应用。由于该节知识内容较多，操作性强，学生应掌握操作方法也有多种，有一定的难度。所以共分二课时完成，本节是第一课时。通过本课的学习让学生学会掌握表格制作的方法、调整行高和列宽，学会拆分和合并单元格，能绘制简单的斜线表头。从而能根据实际学习和生活的需要制作表格。 学习者分析：学生在前面已经学习word文字排版中各工具和菜单的使用方法，对本节课的学习起到了很好的铺垫作用。 教学目标： 知识与技能： 1、掌握绘制表格的方法； 2、了解行、列、单元格的概念； 3、掌握Word调整行高列宽、移动表格、改变表格大小的方法； 4、掌握Word中单元格的合并与拆分； 5、学会绘制斜线表头。 能力目标： 1、通过自我探索，培养学生独立动手操作完成任务的能力； 2、使学生具备设计表格的能力，感知生活中运用表格的知识。 情感、态度与价值观： 通过具体操作，让学生充分展示自我，自我激励，体验成功，在不断摸索中陶冶情 操，感受信息技术的魅力。 通过小组合作完成任务，培养学生团结协作精神。 一、教学重点及解决措施： 熟练掌握表格的制作方法、能根据制作表格的要求灵活合并和拆分单元格并会绘制斜线表头；解决措施：通过小组合作和任务驱动的方法。 二、教学方法：小组合作法、任务驱动法、 三、教学课时：一课时 四、教学资源：PPT课件，网络教室 五、教学过程： （一）、谈话导入，激发兴趣，导入新课 刚才呢，我向各位领导和老师、同学们做了简单的自我介绍，其实我还想让各位领导、老师特别是同学们进一步了解我，所以请大家看大屏幕（出示PPT自我介绍）师说：大家是不是对我有了更深的了解呢？这也要感谢我的另类好朋友——WORD的帮助，它不仅能把文章打扮的漂漂亮亮的，它还有另一种本事，“那就是制作表格的”本领。（出示板书：Word表格制作一）大家好像不信呀，那好，我这里还有我们WORD好朋友制作的一些其他作品。我们一起来欣赏一下吧！（出示PPT:其他样式的表格）正如大家刚才所看到的一样，在我们的生活和学习中，会到各种各样的表格，使用表格可以简洁、直观地记录和展现一些有关联的。在Word中制作表格的三种方法/question/334407300.html 制作表格的方法：/view/0fed6ade5022aaea998f0f5a.html 利用加减号在Word中快速制作表格技巧/html/1332.html 学生试着自学完成制作表格，在此过程中教师边巡视边进行适当的指导。学生试着操作，教师巡视指导之后，师说：我看有的同学已经制作出了表格，那么谁能说说你的表格是如何制作出来的呀？学生可以到操作台前演示操作，师生交流，在此过程中师生共同总结出制作的表格的方法，老师要做适当的操作演示制作表格的方法 。学生边说教师边整理边演示边出示(ppt:插入表格的方法)师说：“第一种方法是手动绘制表格：方法是单击“表格”菜单在其下拉菜单中找到“绘制表格”命令或是点击“表格和边框”工具栏,选择“绘制表格”按钮，这时光标变成“铅笔状”我们就可以绘制表格了，先要绘制一个大的外框，然后在其外框里画上横线和竖线。这样就制作成了表格了。如果画错了，可用表格工具栏中“擦除”工具完成。”同学应该注意的是手动绘制的表格是不规则的表格。那么如何绘制出规则的表格呢，那就第二种方法：单击“表格”菜单在其下拉菜单中找到“插入”命令，或是单击“表格和边框”工具栏”中的插入表格按钮，在出现的插入表格对话框中根据设计所需要表格的列数与行数。师边板书（插入表格：手动绘制、自成完成）（设计意图：在学习过程中学生应该是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、引导者。所以这个知识点我采用了学生自学的方法，既激发学生的学习热情，也锻炼了学生的自主思考能力和动手操作能力。） 2、师简单介绍表格的组成：行、列、单元格。如何调整行高列宽、移动表格、改变表格大小的方法（设计意图：让学生知道了行、列、单元格的概念，能快速地判断是几行几列的表格以及能灵活调整表格的大小，为能熟练制作表格打好基础。） 3、学生上机操作，试制作《自我介绍》表格。在此教学过程中，师要引导学生说出下一个要学习的知识点，“合并与拆分单元格”，而且尽量让学生能独立说出合并与拆分单元格的方法。老师则做适当的点拨与小结： 师说：“那么，我们了解了制作表格的方法之后，现在呢，我们就一起来制作一个简单但又不失我们自己风格的自我介绍表格吧！”在这里教师要强调在制作表格之前，要先想好需要表格的列数与行数。学生操作老师巡视之后，师问：大家在制作表格的过程遇到了什么问题吗？如果学生说不出，师可以这样说，大家可真棒呀，但是老师可有几个