八年级上册语文作文教案..docVIP

八年级上第一单元写作教案?? ?? [训练目标]?? 1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。?? 2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。?? [训练题目]?? 1、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。?? 要求：①题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；②事情的来龙去脉要写清楚。?? 2、以“一个关于我的故事”为题，写一篇记叙文。?? 要求：①情节要吸引人。②事情的起因、经过和结果要写清楚。?? 3、订一份个人课外阅读计划。?? 4、课外练笔：看了精彩的电视节目后可尝试写写观后感。?? [训练指导]?? 写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。?? 第1题的要求有两点，第一，要写新鲜事。怎样理解这一要求？所谓新鲜，不是要学生去猎奇，去编造离奇的故事。而是要学生去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。第二，事情的来龙去脉要写清楚。这就要求文章把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。?? 第2题，写一个故事，故事的主角是“我”。要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然。?? 第3题，掌握写“计划”的格式，结合自己的实际情况来制订计划。?? 第4题，初写观后感可以从小处入手，抓住某一事件、某个人物，甚至某个画面、某句台词，写下自己的感受。?? 口语交际?? 当一次主持人?? [训练目的]?? 1、发挥自己的语言个性，提高语言表达能力。?? 2、通过担当主持人，培养自信心。?? [训练题目]?? 1、主持一次“十四岁，我们迈开青春第一步”联欢会，设计开场白和结束语。?? 2、主持一次“教师节”的庆祝会，设计串联词。?? [训练指导]?? 设计这两道题目要让学生在特设的情境中进行语言实践。?? 第1题是联欢会主持人语言的设计。联欢会的主题已以确实，“十四岁，我们迈开青春第一步”。十四岁是人生的一个转折点，中学生由少年步向青年，开始走向成熟。联欢会的情调是欢乐、愉悦的。联欢会主持人的开场白，应该是精妙的语言艺术小品，或即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的“单口相声”；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖的话，提个有趣的问题，猜个有关的谜语等等，这样，就能从一开始把大家带入一种欢乐的气氛中。联欢会的结束阶段，可以安排一个精彩的节目，或者因势利导安排一个多人登场的歌舞节目，然后使台上台下融为一体，将联欢推向高潮。这时主持人可以用洪亮而热情的语调，将精心设计的结束语朗诵出来，必然收到好的效果。?? 第2题，设计主持教师节庆祝会的串联词。首先确定10个节目的内容，然后根据具体的情况按联欢节目串联词的一般要求设计。串联词的要求：①积极清新，重格调；②营造氛围，重情感；③新颖自然，重交流。串联词要求有散文诗般的清新、淡雅，要能紧扣节目的内容，要力求生动风趣。 一、教学内容 人教版 初二年级 上学期 第二单元 二、教学准备 1、学生通过学习第二单元课文，进一步了解叙述、描写、抒情等表达方式，能揣摩记叙文的语言特点，从而自由、生动、科学地写作 2、教师预先下发相关优秀学生习作，供学生阅读品味，酝酿写作氛围 3、课堂写作，现时完成作文 三、教学目标 1、? 学会运用描写、叙述等手段刻画人物形象； 2、? 认真观察生活，写出真情实感 四、教学过程 （一）?? 教学步骤 1、? 导入语（略） 2、? 学生课堂作文展示学生评价作文 3、? 教师点评，指点写作要领 4、? 教师与学生同时下水写作 5、? 教师学生交流，相互点评 6、? 学生再次修订，教师小结 7、? 作业布置：自评，修改自己的习作 （二）?? 教师活动 1、? 展示习作，觇标 2、? 简要点评，指导要领 3、? 教师写下水文 4、? 教师总结 （三）?? 学生活动 1、? 学生评价习作 2、? 学生按要求写片断作文，相互交流 3、? 再次修改片断文字 4、? 自评、修改全文 （四）?? 作业布置：学生修改自己的习作 ?（五）附：板书设计：????? 写人记叙文 ?????? 言之有物??? 细节 发诸