八年级上第一单元第二课）.doc

八年级上第一单元第二课） 作者及工作单位 ??????????????????????????????????????????????? ??????????????? 五华县华西中学 程惠贤 教材分析 本单元游记散文，要求在读游记时，要弄清游踪，抓住景物的特征，还要仔细揣摩语言，品味文章中蕴涵的情景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。《周庄水韵》是一篇语言优美，结构合理，详略得当的游记散文．作者从不同的时间，季节入手，分三次描写了周庄水乡给人的印象，让人犹如欣赏了一幅有声有色，韵味十足的动态风景画。这对培养学生有感情的朗读和抓住景物特点进行描写都起到了很好的示范作用。依据单元教学目标和课标要求，教师需要在实践活动中引导学生阅读课文，理解内容，品味语言，表达感受。 学情分析 学生经过前第一课《巴东山峡》的学习，学生对游记有了一定的了解，但还不够，学生应该在《周庄水韵》中加深理解，学会评价，从而激发学生浓厚的学习兴趣，感受祖国河山的美好。另外，学生对于一些优美语句的分析鉴赏能力较欠缺，需要教师创设情景引导学生感受品味。? ?教学目标 ?１、在掌握有关游记散文知识的基础上来理解文章内容，理清游踪，抓住景物的主要特征，了解景物描写的时间和空间顺序，学习从不同角度来描写周庄水韵。 ２、仔细揣摩语言，品味文章中蕴含的情景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情。 ３、注意适时让学生了解祖国山川的壮丽可爱，培养学生热爱祖国大好山河的情怀。 教学重点和难点 ?重点：理清思路，了解文章怎样抓住水乡特征来体现周庄的优美和韵致。揣摩语言，领会作者遣词造句的妙传。 难点：分析修辞方法的作用。 ? 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） ? 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ? ?? ?导入? ? ? ? ? ? ? 展示目标 ? ? ? ? 听读感知 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 朗读感悟 ? ? ? ?? ? 自读品味 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小结 ? ?? 拓展延伸 ?? ? ? ?在背景音乐《梦里江南》的优美旋律中，让学生观察大屏幕上显示的教材插图，然后试着用几个词表达出这幅画中的景物，并写到黑板上。? ? ?展示学习目标 ? ? 借助多媒体播放声情并茂的范读，让学生在听读的过程中完成感知任务： 1、理清文章思路结构。 2、找到原文中概括作者对周庄整体印象的句子。 3、说说作者三次游周庄的情景和感受分别是怎样的。 ? ? ?指名三个朗读能力好的同学朗读相关内容，并配以《雨的印记》为背景音乐。 ? ? ? 跟随作者三次走进周庄，确实让我们感受到了周庄水乡的韵味和情趣，请学生再读读，并说说自己从哪些语句感受周庄的水韵。 ? ? ? 小结全文的主要内容和中心思想。 ? 仿照课文的写法写一篇游记小短文，要求用上五个比喻、拟人等修辞句。 ?? ?在音乐、图片中感受周庄水乡的情韵。 ? ? ? ? ? 学生明确学习目标。 ? ? ? ?? ?学生听范读，感受周庄之美，完成感知任务。 ? ? ? ? ?? ? ? ? 学生看、听、感受。 ? ? ? ? ? ? ?学生在读中感悟，赏析文章的语言美，尤其是比喻句、拟人句等的作用。 ? ? ? ? ? ? 再次体会周庄水乡之美。 ? ??着手写作 ? ? 引导学生初步感受江南水乡的情韵。 ? ? ? ? ? ? 让学生带着目标学习。? ? ? ? ?? 范读能从听的角度展现美丽的周庄，从而有效的吸引学生的注意力，出色完成任务。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 让学生产生身临其境之感。 ? ? ? ? ? ? 完成知识与能力目标，解决难点。 ? ? ? ? ? ? ? ?结束课文 ? ? ?提升写作能力 ? 板书设计 第一次：仲春?烟雨笼罩（迷蒙）——一副画在宣纸上的水墨画 第二次：冬天?冰雪融化（动感）——一副色彩对比强烈的版画 第三次：春夜?张灯结彩?星火辉映——五彩缤纷 油画? 学生学习活动评价设计 ? 项目 评分细则 评分 课前准备 10分 认真完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，并安静。10分 基本完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，并安静。8分 基本完成老师布置的预习作业。但未能做好上课的准备。6分 以上要求完成不好。 4分或以下 ? 课堂表现30分 认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。 30分 基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。 25分 能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。20分 在教师的约束学习活动不佳。 15分或以下 ? 作