弘扬法治精神 建设法治国家.ppt

LOGO 这里输入公司名称 * 1.规则与秩序 45% 2.纪律与法律 80% 3.做遵纪守法的人 66% 一、增强规则意识 大家看过漫画后对规则的重要性也有了一定的认识，没有规则就没有秩序。那么问题来了。 1. 阅读了以上漫画，同学们有什么感想？ 2.在日常生活中，同学们会不会遵守学校的规则？ 3.请同学们举例说明我们生活中有哪些规则。 规则与秩序 有规矩才能成方圆，懂规矩才知怎么做，守规矩才能得幸福。 人要守两方面的制约。其一，受自然规律的制约；其二，受社会规则的制约。 人类正是在漫长的社会实践中，逐步认识到：人们的权利，需要规则来保护；人们要做成事，需要规则作保证。 有规矩才能成方圆。国有国法，家有家规，团体有章程，宗教有戒律，单位有纪律，社会有道德。这些都是规范人们行为的准则。 纪律是要求每个成员都遵守的行为准则 请在此输入您的文本。 法律对全体社会成员具有普遍的约束力 探究活动一 一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说：“无论谁都要遵守制度。” 周总理的故事给我们什么启示？ 无论谁都要遵守纪律。 纪律无处不在，大至国与国，小到人与人 都有各种各样的纪律和规则， 所有成文和不成文的规定， 时时处处对人们的各个方面都有着 很大的影响。 “没有规矩，不成方圆”， 是人们在生活中 总结出来的至理名言。它告诉我们一个 重要的道理——做任何事情都要讲规则, 守纪律。 纪律是指社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的，要求每个成员遵守的行为准则。 法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。 纪律的性质：有用性、惩罚性和约束力；纪律本是一种他律，当我们认识而自觉遵守时，就变成了我们的自律。 法律的规范作用：指引作用、评价作用、预测作用、教育作用和强制作用。 纪律与法律的相同点：都是规范人们行为的准则，违反纪律和法律都会造成一定的后果，都要受到相应的惩处。 纪律与法律的不同点：制定者不同，规范对象不同，适用范围不同，内容的多寡详略也不同，处罚的裁定者不同，处罚的方式和强度不同。 纪律与法律 课堂练习 1、法具有衡量和判定人们行为的作用，它可以 。 Ａ.评价人们的行为是否合法????Ｂ.评价人们的行为是否犯错误? Ｃ.评价人们的行为是否犯罪????Ｄ.评价人们的行为是否违法 2. 体现了社会主义核心价值观在价值导向上的定位，是立足社会层面提出的要求。? A、“富强、民主、文明、和谐”???B、“自由、平等、公正、法治” ? C、“爱国、敬业、诚信、友善”???D、“富强、和谐、自由、敬业” (?ACD?)? (?B ?)? 判断题 ① ② ③ ④ ⑤ 上课玩手机属于违反纪律。 酒后驾驶属于违反法律。 抢劫属于违反纪律。 闯红灯属于违反法律。 考试舞弊属于违反纪律。 （ √ ） （ √ ） （ √ ） （ × ） （ × ） 探究活动二： 一个在日本打工的中国留学生，在课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。由于洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生一天累下来，也得不了多少工钱。于是他计上心头，以后洗盘子时便少洗一两遍。果然，劳动效率便大大提高，他也因此受到老板的器重，工钱自然也迅速增加。一起洗盘子赚学费的日本学生便向他请教技巧。他毫不避讳，说：“你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？少洗两次嘛。”日本学生诺诺，却与他渐渐疏远了。 做遵纪守法的人 Lorem ipsum dolor sit amet LOREM 人们可能图一时的利益、一时的自由而置规则于脑后，但造成的危害令人后悔莫及。人生是单程线，事故发生再后悔也无济于事。正因为世界上没有后悔药，所以我们在行事之前一定要有按规则办事的意识，一定要增强规则意识，做遵纪守法的人。 探究活动三： 小波为图省事，不绕行立交桥而翻越马路栅栏，被正常行驶的汽车撞伤。 小甜羡慕同学有副好滑板，为买滑板勒索小同学而被拘留。 小蛮摔跤比赛输了不服气。拣起石头将对手砸死被判刑。 人的