《1.燕子》导学案.doc

1．燕子（第一课时） 班级：___ ___ 小组：____ ___ 姓名：__________ 学习目标 1．学会本课14个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。 2．学习课文一二自然段，初步了解燕子的外形特点和春天景象。 3．学习有感情地朗读课文、背诵课文。 4．激发对美丽的自然景观的热爱，培养热爱大自然的思想感情，增强保护生态环境的意识。 学习重点、难点 着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 知识链接：郑振铎注意读错的句子要重读，直到读通为止。zēng tiān??yǎn??zòu? ?yīn??fú dàng yàng? chēng zàn? （　 　　） （?? ? ）?（??? ） （??? ） （??? ? ）? ǒu ěr ?dào tián? ?jù lǒng? ?lüè??guò?? pí juàn? （　　 　）　（　 　　） （　 　）　 （?? ?? ) （?? ?? ） 4．我会说： （1）《燕子》是我国著名作家 先生写的一篇优美散文。课文以清新明快的笔调描写出燕子的 、赶春、 、 的情景，突出了燕子的 。本文动静结合，有声有色，字里行间都流露出作者对 和 的喜爱之情。 （2）课文共几个自然段？每个自然段主要讲什么？ 5．我想问： [合作探究] 一、自由读课文一、二自然段，思考： 1．用“ ”画出文中介绍燕子外形的句子并认真读一读，想一想作者是按什么顺序介绍的？ 2．为什么说小燕子的到来为春光增添了许多生机？ 3．说说燕子给你留下怎样的印象？ [展示提升] [达标检测] 1．填空：“才下过几阵 的细雨。微风 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 的草， 的叶， 的花，都像 似的聚拢过来，形成了 的春天。”这段话中写了 、 、 、 、 、 等景物，从中你体会到这是 的春天。 2．填空： （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子 （ ）的柳丝 （ ）的花 （ ）的春天 [教学反思] 1．燕子（第二课时） 班级：______ 小组:：_______ 姓名：__________ 学习目标 1．复习本课14个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。 2．学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。 3．学习有感情地朗读课文、背诵课文。 4．激发对美丽的自然景观的热爱，培养热爱大自然的思想感情，增强保护生态环境的意识。 学习重点、难点 1．着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 2．学会按顺序、抓特点的观察方法。 3．理解课文中两个重点句子“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，……。” [复习检查] 1．听写生字新词。 2．填空。 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的小燕子。 （ ）的草，（ ）的叶，（ ）的花，都像（ ）的聚拢过来，形成了（ ）的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 [合作探究] 合作学习三、四自然段，完成： 1．读第三自然段后填空： 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 这段话作者抓住小燕子 的特点，具