《动物游戏之谜》的教学新尝试.docVIP

《动物游戏之谜》的教学新尝试 　　 内容摘要：过去执教《动物游戏之谜》这篇课文，我是按部就班的讲解，学生印象不深，老师费力不小，学生收获不大。近来重新执教这篇课文，我按照新的教学理念，变“教”为中心为“学”为中心，着眼点放在提高学生的兴趣和参与度上，效果比以前好多了。 　　 关键词：《动物游戏之谜》 教学 新尝试 　　 《动物游戏之谜》是《高中语文必修三》（人教版）一篇介绍最新科学研究成果的科普文章。过去执教这篇课文，我是按部就班的讲解，学生印象不深，老师费力不小，学生收获不大。近来重新执教这篇课文，我按照新的教学理念，变“教”为中心为“学”为中心，着眼点放在提高学生的兴趣和参与度上。经过反复思考，精心设计了这样的问题：请你研读课文，对动物为什么游戏进行研究性阅读，你如果赞成课文里四种假说中的一种，请投赞成票并写出理由，如果你都不同意，可另外提出自己的“假说”，但要言之成理。无论是赞成课文里假说，或是另提假说，课下都要写成一篇不少于500字的文章。 　　 课上学生边读课文，边思考，边写作，20分钟后，我让学生进行分组交流，课下让学生写成文章。学生纷纷反映：这样的说明文教学活动我们兴趣高，参与度高，收效也大。 　　 由于他们对论证自己的假说很有兴趣，其中除了赞成“自娱说”、“学习说”、“演习说”、“求偶说”、“进化说”之外，还有4位同学另提了其它假说的学生，他们也写出了很好的文章。文章虽嫌稚嫩点，观点论述也许不够充分，但毕竟是动了一番脑筋，下了一番功夫。请看一位学生的文章： 　　 动物游戏之谜――本性说 　　 关于动物游戏之谜，许多假说已经争论了很久，今天广泛接受的假说主要有四种：即“演习说”、“自娱说”、“学习说”和“锻炼说”。这四种假说，我认为都有一定的道理，但都有自己明显的局限性。我个人认为“本性说”更有道理。 　　 夏季里北极熊会相互厮打这是即兴游戏，北极渡鸦会在雪坡上滑雪，猴子会用尾巴挂在树上荡来荡去。这些人们常见的现象，都说明一个事实：动物会游戏。而在自然界严酷的生存环境中，动物的第一选择应该是积蓄能量，以便用于捕猎、交配等生命活动，为什么动物会游戏呢？这应该是一种与生俱来的本能，或叫本性。 　　 观测大量动物的行为并进行分析，有一个事实你是否注意到：动物游戏几乎是与捕猎、逃生等技能同时具有的。而对捕猎、逃生等技能的学习，离不开动物与生俱来的直觉与天性。例如我观察我家的小狗的许多行为：跳高，钻圈，捕鼠等，多是不教自会的。可以这样推断：游戏也许和捕猎、逃生等生存技能一样，是动物的天性之一。 　　 动物的游戏是一种天性，所以，不少动物有表演才能，例如猴子钻圈、熊玩皮球和小狗衔物等游戏屡见不鲜，便是例证吧。 　　 众所周知，动物一切行为表现，取决于动物体内的指挥者――DNA.。而DNA中基因上的碱基对排列顺序蕴含了遗传基因信息。而自从几十亿年前第一个单细胞在地球出现开始，细胞中的DNA便随着外界环境的改变而改变，经过多少亿年的漫长进化过程，地球上才出现多细胞生物，有了动物和植物，最后才有人类的出现。而对于动物而言，捕猎、逃生等行为就像呼吸一样是必要的，也是动物的本能的一部分。而作为游戏的行为，也与上述行为一样，是动物从小具备的本性，一代一代传承着，这是很自然的事情。这就引起我们的思考，动物的游戏行为，是不是和捕猎、逃生行为一样，是一种生命的活动？是不是动物在长期进化过程中发展出来的本性？尽管我的动物游戏是“本性说”，只是一种假说，但深入思考，你会发现：本性说有很高的的正确性，也许它是解开动物之谜的一把钥匙。 　　 其实，不得不说的一点是，相对于动物而言，我们人类的行为则更加丰富多彩，更加神秘莫测。像对于计算机的使用，印刷书籍，操纵机器等等，这些行为多是带有目的性的;而像吃饭、解手、游戏等行为，则是与生俱来的本能，也可以说是本性。每个小孩生下来就会吃会哭会闹，大一些也会玩小孩游戏，这是我们人类的天性，当然，也是人类进化赋予的本能。而我们人类与动物，尤其是灵长类动物，本是一个相同的祖先，人类既然有游戏的本能，谁又能说动物没有进化出会游戏的本性呢？ 　　 总而言之，动物会游戏，很可能是在长期进化中产生的一种类似生存本能的能力，即本性之一。或许以后会有事实来证明它，也许会有事实推翻它。但相对于探究动物游戏之谜的谜底来说，或许动物的游戏行为，更应该引发我们对大自然的敬畏之心，引发我们对自身行为的反思。我们应该意识到：人类能成为地球上的高等动物，完全是自然界的恩赐，或许只是一种地球史的偶然罢了。我们应该收敛自身的行为，与大自然和谐相处，而不是任意索取。毕竟世界如此之大，生物如此之多，我们人类不过只是其中最普通的一种罢了，有什么理由自高自大，目空一切呢？ 　　 （作者单位：河南开封市河大附中）