专题十五改革.doc

2012年历史高考寒亭一中二轮复习交流材料 历史上的中外改革 陈万良 李东风 王守东 沈高明 杨丽 潍坊市寒亭一中高三历史组 2012年3月20日 历史上的中外改革 [考点解析] 考　点 考 纲 解 读 梭伦改革 通过对梭伦改革前雅典的社会状况的了解，认识梭伦改革的必要性；把握梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点，分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 商鞅变法 了解商鞅变法的主要内容，体会商鞅变法在社会转型中的作用，了解改革和创新是社会进步的重要推动力。 北魏孝文帝改革 通过了解北魏孝文帝改革的背景，归纳北魏孝文帝改革的主要内容，探讨北魏孝文帝改革的历史作用。认识中国古代少数民族统治者改革对本民族与中国历史发展的推动作用。 王安石变法 了解王安石变法的历史背景；归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 欧洲的宗教改革 了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性；知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质；简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。 俄国农奴制改革 简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 穆罕默德·阿里改革 了解穆罕默德·阿里改革的历史背景；简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。 明治维新 知道明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 戊戌变法 掌握戊戌变法的历史根源、百日维新的主要内容及特点。通过对维新变法运动失败过程的分析，进一步认识中国近代化道路的艰难。 考点分布： 近几年高考命题重点集中在历史上影响较大的改革上。特别是与中国联系密切的改革上，与必修内容重叠较少的改革考查较多，因此王安石变法、明治维新、俄国农奴制改革，戊戌变法考查较多，而商鞅变法、梭伦改革、欧洲的宗教改革、穆罕默德·阿里改革则考查较少。 考查内容考查角度： 命题内容多侧重于探究改革的成败得失，这对于我们当今的改革开放有着重大的借鉴意义，命题范围较以往考查单一改革转向考查多个改革的比较，特别注意各国改革的异同点的比较，找出其中的共性，认识改革对社会发展的进步作用，尤其是近代中、日、俄三国的改革对各自国家近代化的影响。 (1)大部分高考试题考查多个改革，要求学生进行对比分析，分析它们的相同点和不同点，形成规律性知识。 (2)强调新情境的设置，重视对运用所学知识解决实际问题的能力，而不是简单地要求回答教材知识，试题设置的材料在解答问题中作用很大，比如，2011年新课标全国卷第45题考查的盟旗制度，并非考纲上规定的内容，教材也未讲述、学生必须通过对材料的分析来解答 1.背景 (1)有利条件：雅典的贵族政治为国家权力的进一步下移提供了可能。 (2)直接原因：平民与贵族的矛盾十分尖锐，贵族政治面临严重危机。 (3)阶级基础：工商业奴隶主的崛起，要求分享权利，实行改革。 (4)改革前提：公元前594年梭伦当选为首席执政官，领导改革。 2.措施 (1)颁布“解负令”，废除债务奴隶制。 (2)确立财产等级制度，打破贵族世袭特权。 (3)完善国家机构，建立“四百人会议”和公民法庭。 (4)鼓励发展工商业。 3.特点 (1)指导思想：梭伦推崇“中庸”，企图用妥协的办法来求得和解。 (2)内容：是对旧生产关系的调整，也对上层建筑进行了一些改革。 (3)性质：奴隶主阶级为巩固自身统治而进行的改革。 (4)影响：奠定了城邦民主政治的基础；不够彻底。 4.影响 (1)进步性： ①使广大债务奴隶获得解放，为雅典民主政治奠定了社会基础。 ②使下层民众得以参与国家政治，为雅典民主政治提供了制度保障。 ③渗透在改革中的“中庸”精神，为雅典民主政治和西方民主政治提供了价值基础。 (2)局限性： ①下层公民没有充分的参政议政权利。 ②氏族制度残余得以存续。 二、商鞅变法 1.背景 (1)时代特征： ①经济：铁农具和牛耕的推广，商业日益活跃。 ②政治：要求废除奴隶主贵族政治制度，建立封建专制统治。③军事：由春秋时期的争霸战争到战国兼并战争。 ④文化：打破了“学在官府”的局面，出现“百家争鸣”。 (2)各国改革： ①春秋：齐国齐桓公任用管仲改革，鲁国实行“初税亩”。 ②战国：魏国李悝改革，楚国吴起变法。 2.措施 (1)经济：废除井田制度，奖励耕织，统一度量衡。 (2)军事：废除世卿世禄制，实行二十等爵制。 (3)政治：废除分封制，普遍推行县制；燔诗书而明法令；制定秦律。 (4)风俗：强制推行一夫一妻制。 3.特点 (1)理论武器：法家