科林的圣诞蜡烛课堂实录.docVIP

科林的圣诞蜡烛（课堂实录） 师：我们都知道西方的圣诞节，相当于中国的新年，是一个全家团圆的日子。（同时板书）在爱尔兰有这样的习俗，（出示句子）读—— 生齐读：每个人在圣诞前夜都要点一根蜡烛，甚至当家里遇到了伤心的事，也必须点上蜡烛。任何走近门口的陌生人都将受到欢迎，他提出的所有要求都会得到尽量满足。 师：都读过课文了吗？把书打开。咱们再来认真地读一遍，想一想，我们的主人公科林究竟有没有点燃他的那根圣诞蜡烛？清楚了吗？能不能简要说说是从哪儿了解到的？默读。 师：你默读得真快。同学们也要注意加快默读的速度。（师巡视）咱们来交流交流怎么样？谁先来？ 生：我想科林是点燃了圣诞蜡烛，第24小节，“我点了蜡烛，妈妈，一根大蜡烛！这是一个秘密，我现在还不能告诉你。但它的确是一根巨大的蜡烛！ 师：好的，你觉得他点亮了蜡烛。其他同学的意见呢？ 生：虽然科林没有点亮妈妈为她准备的那根蜡烛，但是他却点亮了一个巨大的蜡烛，这根蜡烛为七天没有归来的人们指亮了回路。 师：指亮了回家的路。小朋友都觉得他点亮的是他妈妈为他准备的蜡烛吗？ 生：不是。 师：他点亮的是—— 生：灯塔。 师：噢。都这么想？我们都认为他没有点妈妈给他的那根圣诞蜡烛，但是他点亮了为船只导航的灯塔。那么根据你们的理解，课题“科林的圣诞蜡烛”指的是什么？ 生：灯塔。 师：显然它不是指妈妈给他的那根蜡烛。但课题指的仅仅是他点亮的灯塔吗?还有怎样的含给他的圣诞蜡烛，能不能从1-6小节当中去找找原因，用自己的话来说一说。轻声读出来。 师：（巡视）能不能用自己的话来说说科林为什么没有点燃妈妈准备的蜡烛？ 生：因为科林十分想念自己的父亲，他在圣诞前夜没有像别的人感受到的圣诞节全家团圆的幸福。 师：因为父亲已经七天了，还没有回来。仅仅是这一点吗？关注当时的情况。 生：我认为圣诞节就应该是团聚的节日，可是科林他们家没有团聚，所以他没有点亮妈妈给他准备的那一根蜡烛。 师：再看看课文，结合课文内容来说一说，仅仅是父亲七天没有回来吗？关注当时的情况。 生：是因为科林非常担心他父亲的安危，他没有心情来点燃这一根圣诞蜡烛。 师：你来补充。 生：我从第二小节可以知道他爸爸在海上是音讯全无，到处都会有生命危险的，所以说，科林根本就没有这个心情去点圣诞蜡烛。 师：我们也来关注这2、3小节，怎么样？（出示2、3小节） 师：看，此时的海面上浓雾封锁，关键时刻灯塔又电线短路，没有灯光为船只导航，已经七天了，父亲还没有回来，此时科林的心里呀—— 生：此时科林的心里忐忑不安。 师：在为父亲担忧。 生：此时他的心里焦急。 师：非常焦急。 生：此时科林的心里心急如焚。 师：心急如焚！谁能读好这段话。 生（读2、3小节） 师：我听出来了，可能父亲此时正面临危险，而科林的心中忧心忡忡，让我们一起来通过朗读来体会他的心情。 生齐读2、3小节。 师：是啊，科林在为自己的父亲安危而担忧，所以每当他穿过这座小山丘时，他总是—— 生：步履沉重。 师：每当他翻过这座小山丘时，他总要望一望—— 生：山谷那边铅灰色的大海。 师：“注视”就是—— 生：注意地看。 师：很注意。 生：聚精会神地看。 师：他盯着灯塔，脑子里聚精会神地在想什么？ 生：他或许会在想，如果这七天，电线没有短路的话，他的父亲或许已经回到他的身边，过着快乐的圣诞节了。 师：此时，看着这样的灯塔，他在想—— 生：要是这灯塔现在能亮起来，父亲或许现在就能回到我的身边。 师：对呀，孩子们，此时科林的脑海里他始终在想—— 生：现在连给帆船导航的灯光都没有，爸爸的船怎么能进港呢？ 师：整整七天了，他的脑海里反复思考着这样一个问题——读—— 生：现在连给帆船导航的灯光都没有，爸爸的船怎么能进港呢？ 师：此时科林的脑海反复思考着这样一个问题，整整七天，他为此绞尽了脑汁，怎么可能还有心思去——（指板书） 生：点蜡烛。 师：是呀，他对妈妈说——你说—— 生：妈妈，我不想点蜡烛。 师：愁肠百结。他对妈妈说—— 生：妈妈，我不想点蜡烛。 师：焦躁不安哪。一起读—— 生：妈妈，我不想点蜡烛。 师：这个孩子已经意识到，点蜡烛不能使家人团圆，此时此刻，他只想——（指板书） 生：点亮灯塔。 师：他做到了吗？ 生：做到了。 师：看看8-22小节，为了能够点亮灯塔，科林做了哪些事呢？你能不能用简要的话来说一说？ 生：科林先来到灯塔看守人达菲先生的家里，他询问了达菲先生应该怎样点亮灯塔。 师：好，他去达菲先生那儿询问点灯的方法（板书：询问方法） 生：然后他再那里四只水桶，问自己的小村的每户人家讨半杯煤油。 师：如果这样简洁地概括，就是他去—— 生：收集煤油。（板书） 师：在科林的努力下，达菲先生最终—— 生：点燃了灯塔。 师：现在你能不能抓住主要的事情来完整地说一说，科林是怎样使灯塔点亮的？ 生：科林先询问达菲先