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作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 * 中国地理八年级上册 第二章 中国的自然环境 第一节 地形和地势教学实施计划 中国地理八年级上册 第二章 中国的自然环境 第一节 地形和地势授导型教学设计方案 作品 目录 作品内容 学习活动评价表 授导型教学设计 教学流程图 学习者分析 重 难 点 及 解 决 措 施 学习目标 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 作品 目录 检查自己课件操作与设备的契合度 检查计算机等设施是否运转正常 准备教学用具 提前通知学生上课时间 地点以及课前准备。 教学实施准备 提供本课学习自我评价量表,对教学效果进行评估(见附表) 教学管理 能独立或主动与他人合作完填充图册 能够有效进行小组合作讨论 学生技能要求 多媒体课件 IE网页浏览器 软件环境 写字板一块 投影仪一台 连接网络的计算机，一台 技术设备 多媒体教室 教学环境 40人 学生人数 吉林省白山市第四中学多媒体教室 上课地点 2011,9.6. 下午，第二节课， 上课时间 第二章 第一节 地形和地势 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 本节是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。这一节是从地势特点和地形种类来研究中国地形特征的，教材中的三个小标题也符合学生有形象到抽象的认知规律，表面上看起来平行的三个特点，在结构上有递进关系 学习内容分析 返回 初二学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对学习中国地理仍然适用。另外，学生已经具备基本的读图能力，从地形剖面图上应该可以形象的看出地势的三级阶梯来，地形复杂多样就需要学生在读地形图的基础上加以总结和概括。 学习者分析 返回 情感、态度与价值观：通过本课的教学指导学生从地理图像中总结特征，引导学生讨论这些特征对其他环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境，树立人与自然协调发展的基本地理观念。 过程与方法：通过读地形图，总结我国地形多种多样的特点；通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征；通过讨论地势、地形特征对其他自然要素以及我国人民生产、生活的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 知识与技能：能够运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。 课程标准：运用中国地形图，说出地形、地势的主要特征。 教 学 目 标 返回 难点：使学生认识到不同的地理环境对人类活动的不同影响，以及人类如何利用和改造地理环境。 结合课件的某一类比例子的视频播放，教师讲解和启发学生分析讨论人类和自然环境之间的关系，配合教材文本中的四幅景观图说明人类如何巧妙利用和改造自然条件。 教学难点及解决措施 重点：让学生学会使用地形图提取有用的地理信息，并对这些地理信息进行加工和总结。 措施：通过演示PPT中的地形景观图片先让学生对地形有一个感性认识，通过教师的讲解指导学生从各种地理图像中总结出地形特 教学重点及解决措施 返回 在这一节的教学过程中，不必过分注重学生对具体地形区名称的记忆，更重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出地理事物的特征。所以应该以采用贴近学生生活实际的例子用视频媒体和图片的播放和讲解相结合的过程，启发引导学生对地理事物的基本概念和分类的认识。通过情景激发学生学习的兴趣，引导学生积极参与教学过程。在交流和互动中使学生初步建立对中国地形的基本知识和原理认识。引导学生利用这些知识原理讨论、分析我国地形、地势的自然特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。 通过引导学生读图、填图，巩固本节知识促进本节教学目标的实现 教学设计思路 教师通过实例景观地形图和地形剖面图的分析和讲演结合，克服学生对地形、地势感性认识的直观性和片面性，使学生提升到理论的程度来认识中国地形、地势的特征以及其对其他自然环境要素的深刻影响。 依据的理论 返回 较好 边讲解边播放 PPT 了解 认识不同地理环境对人类活动的不同影响 较好 讲解 PPT 应用 学会使用地形图并提取有用的信息 较好 边讲解边播放 图片和视频影像 了解 中国的地形、地势特征 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 返回 使学生积极思索配合教学 学生回答教师提问