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微观道德践行美德教学设计
《思想道德修养与法律基础》课程单元教学设计
单元标题:
微观道德 践行美德
单元教学
学时 1课时 在整体设计中的位置 第10次 授课班级 15级 上课
时间 第15周 上课
地点 阶梯教室10 教学
目标 能力目标 知识目标 素质目标 能搜集并分析社会现象,并对不道德现象能够做出正确的行为选择;
2.能正确对待中华民族的传统美德,增强道德责任感,能够以身作则践行美德;
3.能够合作交流、展示自我。 1.了解道德的起源,道德历史发展,掌握道德的本质;
2.理解道德的含义、功能和作用。
1.培养学生良好的道德品质,弘扬中华美德;
2.培养学生敢于展示自我魅力的勇气,培养学生良好的心理素质;
3.培养学生的团队协作能力;
3.培养学生分析问题、解决问题的能力。 能力训练任务 任务1.呼唤正能量
任务2.做一个道德高尚的人 情境和
教学
材料 大学是道德观念形成的重要时期,加强大学生的道德修养,做一个讲道德、尊道德、守道德的人,是大学生自身全面发展、健康成长的重要条件。
教学视频:《河南开封老人倒地,无人敢扶溺水身亡》
上次课课后任务:搜集你身边的道德模范故事;排练小品《老人摔倒了》
设备:多媒体、投影仪
资料:《思想道德修养与法律基础》教材、PPT课件、任务工单 单元教学进度
步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间(分钟) 1
导
入 教学内容:
爱心雨伞去而不返带来社会思考,社会失德普遍
能力目标:
能对社会上的不道德现象有初步认识,并形成正确的道德选择
知识目标:
了解中华民族的传统美德 展示图片看华中农业大学爱心雨伞缺失你怎么看?
3 导入本单元主题:微观道德 践行美德。展示任务:
漠者变成了热心助人者 通过具体的事例理解道德的功能 道德让我们明辨是非、善恶、美丑,那么社会上没有道德会怎么样?引入道德的作用
幻灯片展示道德作用,并讲解知识点 小组讨论发言,并在教师的引导下理解道德的力量 3
任
务
2 教学内容:
做一个道德高尚的人
能力目标:
能搜集道德模范的事迹并概括归纳与别人分享;能学习道德模范并身体力行
知识目标:
理解并践行中华民族的传统美德 生活中好人善心无处不在,身边或者你了解的人就有感动你的道德模范,分享他们故事。展示幻灯片(1)说一说,说说道德小故事
通过课前搜集,将整理好的道德故事与同学分享 15 具有高尚道德的人是我们学习的榜样,作为大学生更应该身体力行,但在我们的生活中却仍有不文明的现象。出示任务:(2)讲一讲,讲讲校园中的不道德现象。
对学生的归纳进行点评 小组讨论归纳校园中的不道德现象,并整理到工单上进行发言 弘扬美德,践行美德,做身体力行的大学生。展示任务
(2)做一做
做践行美德的大学生 小组合作,表明决心,立志做践行美德的大学生,汇集整理任务工单 4
课
程
总
结 教学内容:
总结归纳本单元知识点
能力目标:
能够概括归纳本次课所学信息;能对自我和他人进行客观评价
知识目标:
了解课程所学知识点 通过提问本节课你有哪些收获
总结知识点 学生回忆总结巩固知识点 5 对学生小组在任务学习中的表现进行总结评价,表扬优秀。 学生自评互评,选出优胜小组。 5
作
业 联系大学生实际,谈谈应怎样树立诚信品质?(以小组为单位上交一份讨论文稿)
2 课后
体会
2
1
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