《奇妙的国际互联网》（第二课时）教学实录.docVIP

《奇妙的国际互联网》（第二课时）教学实录 　　一、 整体感知，比试激趣 　　师：通过上一节课的学习，我们初步认识了国际互联网的奇妙：它快捷方便，内容丰富多彩，与我们的生活息息相关。的确太神奇了！可是有个人不服气，他就是大家非常熟悉的齐天大圣孙悟空。（课件中孙悟空说：我是齐天大圣孙悟空，我的本领可大了，一个跟头能翻十万八千里，听说国际互联网比我还快，我想领教领教。） 　　孙悟空和国际互联网，到底谁的本领更大呢？大家不妨猜一猜！ 　　二、 精选语段，读品悟写 　　师：猜测要有依据，这样才会让人信服。接下来就请大家自由读第2自然段，边读边画出表明国际互联网本领大的语句。 　　生：“这些‘线’上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。”充分体现了互联网本领大的特征。 　　师：是的，你真会读书，那么，从这句话中你读懂了什么呢？ 　　生：我感受到了互联网的快捷。 　　师：哦，几秒钟就能跨过万水千山，的确太快了！互联网真是太奇妙了！（出示：“比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。”）北京到悉尼大约9000千米，就是火车昼夜不停地开也要5天！即使乘飞机到悉尼也需要12个小时，可国际互联网只需“嘀嗒、嘀嗒”几秒钟。你们说快吗？真是太奇妙了！为了说明互联网速度快，作者在这句话中用了好几种说明方法，能发现吗？ 　　生：“比如说”，运用了举例子，把互联网的快表现得直观具体。 　　生：“几秒钟”，运用了列数据，用数字说话，对互联网的介绍更有说服力。 　　生：“不知快了多少倍。”在和普通邮寄鲜明对比中，把互联网的快捷表现得入木三分。 　　师：是的，这句话综合运用举例子、列数据、作比较等说明方法，把互联网的奇妙表现得淋漓尽致！ 　　师：这句还说明了互联网有什么本领？ 　　生：还能传递图像、声音呢！太奇妙了！ 　　师：（引读）是的，真是太奇妙了！有了互联网，我们还可以在网上和亲朋好友电脑里不仅能，还能，虽然对方远在天涯，。 　　师：知道“天涯”的意思吗？什么叫“咫尺”呢？ 　　生：联系上下文我知道，天涯是很遥远的意思，咫尺是非常近的意思。 　　师：天涯是天的边缘，你们说能不远吗？“天涯”“ 咫尺”一远一近，放在一句话中，不是矛盾吗？ 　　生：看上去是矛盾，其实不矛盾。因为这并不是真的近，只是互联网带来的感觉。 　　师：（竖起大拇指）你的语感真强！不错，这是为了强调说明互联网拉近了彼此的距离。互联网真是太奇妙了！这不禁让我想起唐代大诗人王勃的名句：“海内存知己，天涯若比邻。”但是在王勃的时代，由于历史条件的限制，天涯若比邻只是一种美好的愿望，可望不可即。今天，由于奇妙的互联网，这种愿望已经成为现实。是的，这个世界越来越小了。 　　师：（出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。）在我们印象中，一个村子只有几十户人家，是再小不过了。而地球表面积达5.1亿平方千米，课文中却把它叫做地球村，这是为什么呢？ 　　生：地球虽然很大，但是由于有了互联网，信息传递越来越方便，大家交流就像在一个小村子里一样方便，就称地球这个大家庭为“地球村”了。 　　师：有人说，这个地球越变越小！地球真的变小了吗？ 　　生：地球还是原来的地球，不过互联网拉近了你我他，只是给人的感觉缩小了。 　　师：哦，原来不是真的缩小了。现在能理解“似乎”为什么不能去掉吧！ 　　生：我终于懂了，“似乎”表明只是互联网带来的奇妙感受，去掉就真的缩小了，体现了语言的准确性。 　　师：刚才孙大圣不服气，通过第2自然段的学习，现在服气吗？我们来听听孙大圣是怎么说的！（课件中孙悟空说：就算国际互联网比我快，我可以根据需要进行七十二变，你互联网能为大家做些什么事情呢？） 　　师：是啊，国际互联网能为大家做些什么呢？请大家自由读第3自然段，回答这个问题 　　生：可以在网上读新闻、听音乐、看电影。 　　师：这是娱乐。 　　生：可以和朋友聊天、游戏。 　　师：这是休闲。 　　生：可以听老师上课、在网上查阅资料、向专家请教。 　　师：这是学习。 　　生：还可以在家里上班、开会。 　　师：这是工作。 　　生：甚至可以逛“网上商场”用“电子钱包”付款。 　　师：这是购物。看来，互联网应用无所不有。可以娱乐、休闲、学习、工作、购物，真是太奇妙了！现在老师突然有了想法，想把五个顺序调一下，你们认为行吗？（课件显示一句和五句对调） 　　生：不能，因为我发现“甚至”的位置一般在后面。 　　师：是的，老师也同意你的看法。譬如，迎客松已经成为黄山奇松的代表，甚至整个黄山的象征了。“甚至”也是在后面。 　　生