医学生寝室分配与文化建设整合优化方案新探.docVIP

医学生寝室分配与文化建设整合优化方案新探 　　摘要：寝室管理是辅导员的基本工作之一，本方案通过找到广州中医药大学第二临床医学院环境中寝室矛盾的主要诱因，重新设计寝室分配制度和寝室文化建设活动，帮助新生建立和谐的寝室关系，平稳度过大学适应期，促进学生塑造健全人格，提高辅导员的管理效率。 　　关键词：寝室管理；医学生；辅导员 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）37-0023-02 　　寝室是大学生在校的主要生活空间，和谐的寝室心理环境对大学生的成长成才、形成健全的人格有着不可忽视的作用，而寝室气氛压抑、寝室人际关系不和谐则可能导致学生出现各种心理问题，危害不可小觑[1]。宿舍人际关系处理得好，无疑能促进大学生在学习、生活等方面的进步，保持身心愉悦；处理得不好，则可能使其处于压抑的心境，避免不了发生或大或小的人际关系危机。[2]医学专业学生相对其他专业有自己的特点，由于学科学习课程安排紧，根据教育部的要求，又必须在医院进行见习和实习学，所以寝室中存在的问题也较为特殊。对于辅导员来说，如何行之有效地解决寝室矛盾，帮助学生建立和谐的寝室关系，是工作的基本要求之一。本方案旨在找到医学生生活的特定环境中引起寝室矛盾的普遍诱因，对症下药，从规避矛盾诱因入手，通过优化寝室分配方案和组织年级内以寝室为单位的活动，从科学的角度组建寝室，并合理利用团队建设式活动进行寝室文化建设，引导学生自觉形成积极向上的寝室文化，发挥寝室和谐关系对学生心理的积极调解作用，降低以往“随机分配”带来的风险，将寝室建设向可控、易调节方向引导，提高辅导员管理效率，解决管理工作中的实际问题。 　　一、广州中医药大学第二临床医学院学生寝室关系情况调查分析 　　广州中医药大学新生寝室以往均为随机分配决定如何入住，虽然有方便管理、让学生随机接触不同室友、帮助学生锻炼社交能力等的优点，但同时也存在一些缺点。在日常工作中发现，第二临床医学院作为临床专业的学生，由于学习压力大、时间安排紧等问题，寝室情况较为和谐，但是部分寝室依然有矛盾存在。为了能够对症下药，在进行寝室方案优化前，首先通过座谈和问卷调查对第二临床医学院的在校学生进行了寝室关系情况的调查，拟发现在同一学院的生活、学习环境中，对寝室关系危害较大的矛盾诱因。此次问卷调查共发放问卷1800份（已经不在学校寝室居住的实习生未列入本次调查对象），回收1651份，其中有效问卷1239份。通过统计，其中表示寝室关系非常和谐的有17.6%，表示寝室比较和谐的有33.2%，表示寝室关系一般的有31.7%，表示寝室关系不和谐的有17.5%；在“最可能引发寝室矛盾的诱因”问题中（可复选问题），有65.1%的学生选择了“作息规律”因素，37.1%的学生选择了“生活习惯”因素，7.1%的学生选择了“地域因素”，4.9%的学生选择了“性格因素”，10.7%的学生选择了“其他因素”。在座谈中发现，寝室关系非常不和谐的寝室，通常都不是由于某一诱因导致突然打破了寝室内原有的和谐状态，而是由一些小矛盾日积月累，最终形成了难以调和的较大的寝室矛盾；在原本关系和谐的寝室中，和谐的寝室关系是可以起到一定的积极调解作用，在矛盾初现的时候进行调和，但在寝室内小矛盾发生频繁的状态下，原有的和谐关系非常容易被打破。 　　广州中医药大学是一所历史悠久的中医学院校，第二临床医学院广东省生源学生与外省生源学生人数比例大约为3∶1，新生寝室均为四人间。在座谈中发现，以往随机分配过程中，容易出现“老乡抱团”（即老乡形成寝室内小团体）现象，即一个寝室中同一生源地学生超过两人时，寝室中可能会出现人数多的生源地学生形成寝室内小团体，人数少生源地的学生被边缘化的现象；若一个寝室四人均为外省生源学生，则容易由于地域文化不适应和相互不认同室友的生活习惯导致寝室内发生摩擦。在和谐的寝室中，寝室基本形成了成文或不成文的“寝室规则”，寝室成员都自觉遵守，作息有序，气氛和谐，一旦寝室成员出现矛盾，其他成员会自觉主动地进行矛盾调解工作。 　　基于上述的情况，可以考虑将“作息规律”这一因素作为第二临床医学院环境中引起学生寝室矛盾的主要诱因，同时应注意生源地学生人数不均带来的寝室问题。所以，笔者在第二临床医学院2015级新生寝室分配方案中，主要通过规避上述两个矛盾诱因，人为创造一个有较高机率产生和谐寝室关系的环境。同时，考虑到新生的交际能力参差不齐，而针对寝室文化建设的活动不多，所以通过参考各类团队建设游戏，设计寝室文化建设方案，帮助寝室成员相互熟悉，建立和谐关系。 　　二、寝室分配方案与文化建设方案 　　（一）寝室分配方案 　　针对调查结果，在制定新生寝室分配方案时，在2015年第二临床医学院本科新生入学宿舍分配中，除优先考虑需要