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医学院校化学实验室发展的探索研究 　　摘要：本文主要针对医学院校学生实验室展开探索研究，探索在当前经济形势和社会发展的大环境下，研究化学实验室的教学内容、师资力量配备与管理、教学模式改革及实验室管理四个方面的发展问题，目的在于提高化学实验室的管理水平，充分发挥化学实验的功效，为培养优秀的医学人才打好坚实的基础。 　　关键词：化学;实验室;发展 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）20-0222-02 　　 医学院校作为培育医疗人才的主要摇篮，肩负着重要的职责，医学院校学生的实践操作能力与科研素养显得尤为重要，而在其实践能力培养方面，实验[1-3]实践又是学生实践操作的第一课堂，直接影响学生实践动手能力与科研[4]素质，因此探索研究实验室的改革与发展[5]意义深远。文中就实验室建设与发展的几个重要方面，从化学实验室的教学内容、师资力量配备与管理、教学模式改革与实验室管理四个方面进行探索研究。 　　一、实验内容的探索研究 　　化学实验是医学生的基础学科[6]，是进行科研培养与实践操作能力培养的主要方式，因此实验内容[7，8]的选择不可小觑，内容选择上既要培养医学生的实验基础，又要兼顾学生的科学思维与创新能力培养。 　　实验内容的建设与发展，无论如何改革，基础实验是必不可少的，而且必须予以高度重视。因为只有打好实验操作基础能力，练就扎实的基本功，培养严谨的科学态度与钻研的精神才能高屋建瓴，在基础平台上进行更高级别的长远发展，为后续的科学研究提供有效保障。在保证基础实验内容的基础上，使学生达到熟练掌握基本操作的目的，再安排综合性、设计性、创新性、开放性实验[9]，培养学生分析问题、解决问题的能力，启发学生的发散思维与创新能力，培养学生的综合能力与科研能力。 　　一方面要选择基础实验教学内容，打好医学生的基础实验操作能力，将化学实验与应用广泛的行业标准相结合，兼顾其实用性。医学院校化学实验主要针对大一新生，要先了解常用化学仪器，学习规范操作，如溶液的配置与定量、玻璃仪器的洗涤与使用等。另一方面在基本操作基础上，将化学进行综合性、设计性实验，锻炼学生的综合操作能力。结合当代热点，增加部分创新性实验，增加实验的新颖性，培养学生具体问题具体分析的能力，提高学生的创新能力，充分的发挥化学实验的基础学科作用。 　　二、师资力量配备与管理 　　实验教师的教育能力和工作精神直接关系到实验教学的教学质量，关系到高校创新人才的培养。 　　第一，要坚持育人为本、实践为主、终身学习的指导思想，强化教师队伍的服务意识。医学院校的大一新生，普遍化学基础薄弱，作为对学生进行科学研究的基础实验，更要对学生严格要求，打好坚实的基础，对实验人员提出了很高的要求。实验人员一定要坚持指导思想不变，将实验的准备工作安排好，指导教师要在课堂上对学生正确引导，严格要求，引导学生能够独立、自主、科学、严谨的完成相应的实验任务[10]。教学管理人员要根据实验需求及时制定相应的政策，做到理论指导实践，保证实验的顺利有序进行。 　　第二，要鼓励实验人员加强自身学习，提高自身的水平与能力，结合当代实践要求，培养创新意识与能力，为学生实验能力的培养不断创新进取。建立有效的学习机制，鼓励实验人员提高自身的水平与知识，加强学习，学习先进的理论知识，学习先进的科学技术。鼓励实验人员走出去，加强交流与学习，引进新的教育理念与方法，引进先进的仪器与技术，拓宽自己的见识与能力。在传统教学基础上进行创新性改革，不断提高学生的兴趣与能力，提高实验的质量与水平。只有不断地学习与进步，才能将改革与创新应用于实践，才能适应时代的发展要求，才能将学生培养成时代所需要的先进人才。 　　第三，培养真正的优秀人才，体制与管理[11]保障非常重要。只有正确的政策引领，实验才能发挥出巨大的作用，为培养优秀的人才打下坚实的基础。因此要求实验管理人员制定健全完善、与时俱进的实验发展规划与政策，保障实验人员对学生的正确引导与培养，保障实验人员整体素质的有效提高，这样才能保障实验实践对医学人才的培养发挥出巨大的作用。 　　三、教学模式改革 　　如何根据现有的实验内容，在指导教师的引导下真正的培养学生的实验能力、达到实验教学的真正目的一直是各高校历来探讨的重点，解决这一问题的关键在于教学模式。 　　教学模式改革，第一要有章可循[12]。认真贯彻执行全面、精心安排的基础性试验，打好学生的实验基础操作能力，在此基础上引导学生进行更深层次的探索性、综合性实验，全面提高学生的综合能力和素质。第二要有专业的高素质的教师团队，在实验教学的各个环节把好关，实验技术人员要认真准备好相应的实验药品、仪器等教学辅助材料，保障实验的顺利进行，指导教师要提高自身的水