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各位老师辛苦了！通过这段时间的培训，相信大家对现代教育技术有了更深入的认识，对心理健康问题有了更扎实的把握，自身师德修养和教学设计水平也一定有了显著提升。 作为教师，读书学习应该是我们的生命姿态，希望与您一起前行。 各位参训老师，本阶段远程教育培训时间已经过半，纵览总体情况，有以下几点提请各位注意： 请大家按照《学员手册》规定的要求，认真梳理一下各自任务完成情况，合理安排好后半段的学习进程，以免造成被动。 请独立完成作业。 注意作业要求。请仔细阅读作业要求，按要求提交作业。如，有的模块让写两题，有学员只提供一道题的内容； 发言紧扣培训内容。 关于主题研修成果。教育叙事是中小学教师进行研究的最好范式。主题研修成果，要求提交一篇教育教学叙事。关于这方面的具体要求，请参阅项目主页公告栏上的“主题研修活动方案”。 1. 信息化教学资源在课前、课中、课后有什么作用？请结合您所任教学科举例说明。 答 : 我们学校是省级示范性高中，较早的引入了多媒体教学资源，现在，老师们都能够熟练地利用多媒体优化自己的课堂教学。下面我以几年前教过的曾获优质课的《杜十娘怒沉百宝箱》为例，说说信息化教学资源在课前、课中、课后的作用: 课前。我从百度图片中查找了电影《杜十娘怒沉百宝箱》的相关图片，根据课文内容，选择了反映不同情节过程的图片，并剪切了课文高潮部分的几分钟视频，还下载了一首名为《杜十娘》的流行歌曲，制作成了课件。 课中。我利用课件中的图片，让学生根据自己的阅读，判断它们分别反映了课文中的哪个情节，学生在图文并茂的学习中加深了对课文内容的理解。讲到课文的高潮部分时，为了让学生对文章的主题有更深刻的感悟，我播放了课前准备的几分钟视频，也就是杜十娘怒沉百宝箱的片段，情景教学极大地激发了学生的情感。在结尾部分，我播放了流行歌曲《杜十娘》，并给学生布置了一个作业：比较阅读。也就是比较一下流行歌曲的歌词与课文，看看它们塑造的杜十娘形象是否一致，为什么，课下形成文字交上来。 课下。我回顾了本节课的内容，并认真总结了这节课，与网上查阅到的优秀教案进行比对，及时对自己认为不满意的地方进行了修补。 事实证明，多媒体教学可以极大地提高学生的学习兴趣，并有助于扩大课堂容量，学生的学习效果也明显提升。 。 2. 结合您所任教学科，谈谈您对“教育技术还能做什么？”这一问题的感想。 答：有利于拓展视野，扩大积累。语文课堂可以利用多媒体教学丰富学生的知识，扩大写作素材积累。例如每年我们都组织学生看《感动中国人物颁奖典礼》，之后我们会印发相关的人物事迹及颁奖词，有了视频的直观教育，学生记忆素材时便容易多了。 有利于扩大课堂容量，提高学习效率。在传统的教学过程中，老师要板书很多内容，很多时候，宝贵的课堂时间被白白地浪费掉了，多媒体教学则弥补了这一缺陷。 总之，现代教育技术给学生创设了一个声情并茂的情景，增强了语文课堂教学的生动性和形象性，从而成为文字教材的延伸、升华，并可优化整体教学效果，使语文课更精彩。 但是我们也应注意到，教育技术只是一种辅助教学的手段，它不能替代老师，教育技术不能滥用，要合理有效地利用它 一、如何对学生进行心理辅导 作为一个高三班主任，我主要谈谈如何对高三学生进行心理辅导。 高三学生，与小学生、大学生相比，升学的压力最大，又处于生理、心理说成熟又未成熟的“人生十字路口”，面临激烈的竞争，容易发生各种心理问题，对许多问题感到迷茫和困感，但又不知如何解决。作为班主任，了解学生的心理状况，研究学生存在的心理障碍的成因，帮助学生消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考则成为班主任工作中的重中之重。 对学生的心理辅导我从励志教育、感恩教育和心理调适三个方面入手。 一、励志教育 这一块儿我主要是通过在上课或班团课的时候给学生介绍一些高三励志语对学生进行鼓励或鞭策；或介绍一些比较优秀的励志文章。如：《自我肯定走出自卑》、《“屡战屡败”与“屡败屡战”》、《花开不败》等对学生进行激励；或者在网上或报纸上找一些励志的故事介绍给学生，如在二诊考后，我们班上整体考得不很理想，我就给同学们介绍了这样态度决定胜负的三个小故事： 你吃过豆芽菜吗？你自己种过豆芽菜吗？有没有发现，自己种的豆芽菜都细细长长的，好象营养不良似的？可是巿场上卖的豆芽菜，肥肥胖胖，看起来就是又嫩又脆，很好吃的样子！其实那是有方法的！ 商家在孵豆芽的时候，先把种子洒下去，接着会在上面盖上一层玻璃片之类的重物，当种子要冒出芽来的时候，首先就会碰到这个压力，为了长出芽来，并有力量举起这层重物，种子们会相约，有默契地一起喊：“一、二、三顶”、“一、二、三顶”。 于是就长成了肥肥胖胖的豆芽菜！因为它们通过压力的逆境考验，所以反而长得又胖又好！ 可能有一些尖商会有其它的办法，但是豆芽的这种顶