试卷讲评教案.doc

胶州市化学公开课教案 【课题】期中考试试卷讲评 【课型】试卷讲评课 【授课时间】２００9年１１月13日 【授课地点】胶州市第十二中学九年级一班 【授课人】邰林花 【教学目标】 知识与技能： 1）帮助学生寻找知识盲点，查找知识薄弱环节，澄清的知识点。 ２）夯实基础知识，锻炼学生的基本技能。 ３）提高学生分析问题、解答问题的能力和应考能力，培养学生审题能力 过程与方法：通过试卷分析的能力培养，训练学生思维的深刻性、灵活性。 情感态度价值观：1）培养学生精益求精、严谨治学的科学态度。 2）培养学生大胆质疑，努力创新的科学探究精神。 【教学用具】小黑板等 【教学准备】试卷统计分析（班级三．一、50人，平均分：） 题号 题型 正确率( %) 考察的知识点 １ 单选题 85 空气的成分 ２ 单选题 79 物质变化 ３ 单选题 64 物质的分类 ４ 单选题 82 构成物质的基本粒子 ５ 单选题 62 化学实验基本操作 ６ 单选题 76 物质的分类 ７ 单选题 80 溶液 ８ 单选题 98 化学实验基本操作 ９ 单选题 82 溶液的配制 １０ 单选题 56 原子的构成 １１ 单选题 92 化学与生活（水资源的保护） １２ 单选题 84 气体收集方法与气体的性质 １３ 单选题 60 生活用水的净化 １４ 单选题 60 溶液的计算和溶液的特征 １５ 单选题 59 化学反应类型 １６ 单选题 49 物质的分类 １７ 不定向选择 60 化学与社会（水资源的分布） １８ 不定向选择 62 溶液 １９ 不定向选择 59 化学式的意义 ２０ 不定向选择 67 空气质量报告 ２１ 不定向选择 60 化学反应的现象 ２２ 不定向选择 24 化学变化、催化剂、 ２３ 不定向选择 20 化学式的意义和物质的分类 ２４ 不定向选择 10 溶液配制实验的反思 ２５ 理解与应用 31 化学符号的含义 ２６ 理解与应用 60 物质的溶解和乳化作用 ２７ 理解与应用 40 原子的构成 ２８ 理解与应用 34 原子的构成 ２９ 理解与应用 61 物质的组成和构成 ３０ 理解与应用 81 水的分解 ３１ 理解与应用 60 分子知识的运用 ３２ 理解与应用 66 化学反应的表示和反应基本类型 ３３ 实验与研究 80 氧气的实验室制取 ３４ 实验与研究 80 化学实验基本操作 ３５ 实验与研究 84 物质性质的运用 ３６ 分析与计算 61 物质组成的定量表示有关计算 ３７ 分析与计算 1 元素质量分数的有关计算 ３８ 分析与计算 82 有关溶液的计算 【教学重点】１、通过16、23题提高学生对物质分类知识的认识，通过10题复习巩固原子结构知识。 ２、通过25题加强学生的学法指导。 【教学难点】通过试卷24题分析，培养学生分析能力，通过37题训练学生思维的深刻性、灵活性，提高学生分析运算问题能力。 【教学过程】： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 总结考试，导入讲评。　 二、试卷分析： 1、回顾物质分类知识，点拨16、23题。 教师点拨：（1）单质与化合物之间是并列的关系，含氧化合物与氧化物是包含关系。（2）分子不同，物质不同。分子构成不同，物质性质一般不同。 2、小试身手，我会填。（见学案） 简略分析考试情况。 指出正答率低的题目考察的知识点，引导复习，提出问题。 思考自己的成绩。 回顾思考，回答问题。 3、完成练习 让学生把握自己的成绩段。 澄清模糊的知识点，从微观上提高学生的认识。 3、由正答率低的10题，回顾原子的构成知识，解答第二卷的27、28 题。 出示卢瑟福α离子轰击金箔实验图，提出问题。 思考回答 3、复习巩固知识，夯实基础。 4、创设情景，化学符号的含义错解展示： ①2个汞原子2Ag, ②五氧化二磷O5P2, ③+3的铝元素Al3+, ④四个硫酸根离子4SO4, ⑤……AlO 学以致用，我会思考。 4、展示错解，提出问题 5、分析原因，纠正错解。完成练习，总结规律。 4、培养学法 5、巩固提高 7、创设情境，引入问题。 8、问题：小明在实验室要配制100克溶质质量分数为10.9%的食盐溶液，他遇到了一下困惑：①天平调零时，游码未在零刻度处，这种情况下称量食盐，所得溶液溶质质量分数 10.9%（填>,=或<）。②称量后发现砝码生锈了，所得溶液溶质 质量分数 10.9%（填>,=或<）。 ③称量后发现砝码磨损了，所得溶液溶质 质量分数 10.9%（填>,=或<）。 小明的困惑你能帮忙解决么？ 9、多识一点：（见学案）　　　 5、组织学生讨论。 6、引导学生分析。 ba b a 6、讨论分析回答。 7、观察实验，阅读多时一点。 6、拓展反思。 培养学生分析问题的能力。 8、培养学生阅读能力 10、分析与计算：